《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单的设计意图 1 、 通过用浏览性的泛读，通过看封面、目录、内容提要、前言、插图等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息，大致了解其主要内容
2 、 细读整本书后，在老师的引导下品味章节，细读文本
在阅读中多角度地去体会人物的性格特点，深入领会每一章节故事的用意
3 、 整本书的读书交流会就要靠品味性的精读来完成，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，才能把书中的精华变为自己的知识营养
4 、 有意识地培养学生提炼信息、理清文章线索
5 、 联系生活实际说说自己与克拉拉的相似之处
6 、 能够展开想象续编故事
《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单一 学校： 班级： 姓名： 看封面 ： 1 、《我和小姐姐克拉拉》这本书的作者是 国 写的
2 、书中“我”是（弟弟 妹妹）
3 、判断“我”、“克拉拉”的年龄
看目录： 1 、本书一共有 故事
2 、你通过看目录，对 故事感兴趣
看插图： 1 、请欣赏书中的插图
2 、教书出示书中的一幅插图，请学生根据插图预测故事情节， 3 、教师读这幅图的故事，验证学生的预测
读故事： 学生自读故事
《我和小姐姐克拉拉》阅读导引单二 （配合读书交流会） 学校： 班级： 姓名： 一、故事排行榜
最让人笑掉大牙的故事：（ ） 最不可思议的故事： （ ） 最像我做的故事： （ ） 好心办坏事的故事： （ ） 二、1 、看图说故事
2 、你还想给大家介绍哪个故事
3 、从这些小故事中，你认识了两个怎样的孩子
请你找一个最能代表姐弟俩特点的词写在白云卡片上
姐姐 弟弟 三、寻找“克拉拉” 你认为自己是不是这样的小天使“克拉拉”呢
你有没有做过这样有趣的事情
挑一个说给同桌听听
《我和小姐姐克拉拉》读书交流会教学设计 包铝小学 肖利 活动目标： 1、通过阅读，使学生孩子们对整本书的主人公有所
