《我的服装我做主》教案设计 （3 课时） 教材分析 服装的产生，首先是出于御寒、蔽体的实用需要，随着社会的不断发展，人们对服装的审美要求不断地加强“爱美之心，人皆有之”，中学生正处于朝气蓬勃的青春期都希望自己的衣着美观漂亮。本课的学习，应起到逐渐提高中学生对“美”的认识的作用，让他们不但懂得服饰应合身得体，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望，表达自己的个性。 本课从学生校服的满意度入手，引导学生关注学生校服，关注服装设计的知 识与技能，了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、设计图的绘制技法，以达到关注生活、关心校园文化的目的。通过学习与训练，学生的审美水平能够得到提升，设计意识能得到发展，能够大胆的展示自己的青春活力，体现富有时代气息的校园文化。 教学目标 1 、通过模拟服装设计实践和服装展策划实施活动，使学生了解服装设计的基本知识。 2 、通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意识。 3 、能运用所学服装设计知识进行设计练习。 教学重点 了解服装设计的基本知识，掌握学生装小样制作的基本方法。 教学难点 如何体现学生装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。 评价要点 1 、能否自觉地以审美眼光观察和分析周围人们的着装。 2 、能否恰当的运用所学服装设计知识进行设计练习。 3 、能否对学习内容有持续的兴趣并积极地参与各项学习活动。 教学准备 教具：多媒体课件，相关服装走台视频等。 学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料，各种笔或水彩颜料、各色布或彩纸、各种废旧材料、剪刀、胶水等。 教学设计 第 1 课时 课题： 我的服装我做主 一、情境导入 1 、与学生讨论“我的服装我做主”这一话题，引出课题。 2 、请数名穿不同款式的同学进行服装表演，导入本课的学习内容。 二、新授内容 1 、师生讨论以下问题：购买服装时你如何选择？服装设计在我们日常生活中起什么作用？学生装应具有什么特点？你认为我们学校的校服设计的怎样？你 有 什 么 改 进 的 建 议 ？ 2 、 播 放 多 媒 体 课 件 ， 引 导 学 生 欣 赏 服 装 设 计 作 品 。 3 、 介 绍 服 装 设 计 过 程 的 几 个 环 节 。 （ 1 ） 服 装 的 款 式 造 型 设 计 ： 要 从 整 体 入 手 ， 用 简 单 的 几 何 形 概 括 服 装 的 轮廓 ， 要 与...
