下载后可任意编辑培育学生创新精神摘要：笔者任初中化学老师多年，本文就在化学教学中如何培育学生的创新精神作了探讨。 关键词：化学教学观察力创新精神 一、注重观察能力培育开启创新之门 观察是创新的入门阶段是创新就要有新发现。观察是发现问题的一条重要途径。教会学生学会观察，掌握观察的方法，培育学生敏锐的观察能力。应做到：培育学生的观察能力，使他们做到认真认真，一丝不苟，不要粗枝大叶，粗枝大叶往往丧失新发现的良机。教会学生正确的观察方法，使学生掌握观察程序，观察既要全面系统又有主次分明，提高观察能力。 注重课堂实验的观察，化学教学是以实验教学为重点的学科教学，要培育学生注重课堂演示实验及学生实验的观察能力，培育良好的观察习惯，教育学生，只有具有良好的观察能力才可能随时捕捉到奇异现象，只有进行认真的分析研讨，才可能有新发现、新突破，创出新成果。 二、注重实验能力的培育是创新之本 实验是创新之本，大多数的发明成果均来自于实验。实验是验证、探究、发现新事物最重要、最可靠的手段。平常观察到的新东西，要通过实验来验证，平常发现的奇异化学现象，要研讨要探究就要动手做实验。要培育学生的创新精神，就必须使学生具有较强的实验能力。 初中化学教材中大多是验证性实验，可以通过这些验证性实验，培育学生实验的基本操作技能，掌握实验的基本方法。可以安排一些探究性实验，借以激发学生学习兴趣，培育学生实事求是，勇于探究的精神。要放开手脚，鼓舞学生独立设计实验。鼓舞学生树立自信心，勇于探究勇于实践。通过学生自己动脑设计，自己动手操作，自己分析总结实验结论。一方面培育学生的自学能力，观察能力、思维能力；另一方面开发了学生的智力，培育了创新精神。 三、注重生产生活实际，开发创新之源 化学与日常生活劳动生产有着息息相关十分广泛的联系，要积极引导学生 ，走出课堂参观厂矿考察实际生活，探究分析实际生产、日常生活中的一些化学1下载后可任意编辑现象，对于培育学生实事求是的科学态度，勇于探究的精神效果极佳。 在化学教学中积极开辟第二课堂，即课外实验活动。通过丰富多彩的课外活动，可以使学生增加知识，扩大视野，开发智力，激发学生研讨化学问题的浓厚兴趣。组织兴趣实验小组，在老师的指导下，学生自愿组织起来，讨论实验教学中的问题。开展化学游戏，寓实验于娱乐之。中通过科学性，知识性与娱乐性的完美统一，来适合初三学生的特点，以提高实验...
