下载后可任意编辑培育良好学习习惯，提高英语课堂教学效率培育良好的学习习惯，提高英语课堂教学效率 小榄华侨中学石君华 摘要：习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特别倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。“良好的学习习惯”是指经过不断地练习,逐步养成的能够提高学习效率,对终身学习,进展有益的学习习惯。学生一旦有了良好的习惯就能促进教学的有效性。 关键词：良好习惯，教学的有效性 “习惯”是指一个人后天逐渐养成的在一定情况下自动化地去进行某种行为的特别的倾向。习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进行某种活动的特别倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想更改它是很不容易的。正如古人说“习惯成自然”，人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上困难也能克服，也能主动干好事情。 “学习习惯”指后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯。“良好的学习习惯”是指经过不断地练习,逐步养成的能够提高学习效率,对终身学习,进展有益的学习习惯。可见，培育良好的学习习惯是至关重要的。七年级英语是初中英语学习的起始阶段，也是学生形成各种英语学习习惯的最佳时期，老师应在教学过程中耐心教育，反复训练，严格要求，使他们逐步养成良好的学习习惯，不仅学生终身受益，更可以提高课堂的教学效率。 一．强化教材编排模式，培育学生有效运用学习策略的习惯 在拿到新书的那一刻，我不是就开始上课，而是带领学生首先去认识教材 ，把握教材。翻到目录，看一个学期的内容有多少，是什么，有什么关系,还认识每个单元的Title,Topic,Function,Structure,TargetLanguageandVocabulary.认识教材开始上课后，根据每个单元的话题 TOPIC 去发散思维，去联想和它有关系的词类，然后再展开到个别单词. 例如说七年级下的第一单元的话题是 xxxxES,xxxxLITIESANDxxxxES 国家，国籍和语言。我引导学生从这里扩展到国旗，首都，国旗，有代表性的人和事1下载后可任意编辑以及著名的建筑物。不光教英语，而是让学生领略与英语相关的文化。然后再依次展开，不光是书本上的八个，只要学生能想得到的，就全部写下来。把词过关了，就到了句子。根据我们写的词和本单元的标题，要学生自己想相关的句子。还譬如说第一单元我们写了六类词，根据这几类词我们就写了几句话：你来自哪里？你住在哪里？你说什么语言？在美国有什么著名的建筑物？通过这几句话，...
