下载后可任意编辑基于核心素养导向的小学语文教学策略讨论基于核心素养导向的小学语文教学策略讨论 摘 要：伴随着我国教育工作的改革和人们物质精神生活的飞速进展，我国教育事业已经从传统的单一知识教育逐渐转变为全面进展的素养教育。以核心素养导向为主的语文教学在提高学生审美能力的同时，还有助于良好的学习习惯的形成，这种新的教学方式可以扩展学生思维，为未来的生活和学习奠定良好的基础。本文将重点讨论以核心素养为导向的小学语文教学策略，为相关老师提供一定的参考和借鉴。 关键词：核心素养导向 小学语文 策略讨论 引言 作为一门基础学科，语文不仅是小学生认识生活的重要途径之一，也是进展学生思维、制造能力的主要课程。自从《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布之后，便强调了核心素养导向教育的重要性，要求老师在以学生为课堂主体的前提之下，以提高学生素养为教学导向，为学生未来的生活和工作打下良好的基础，满足我国目前社会对于人才的需求。 一、小學语文核心素养的意义 为了更好地落实全面素养教育的政策，核心素养理念应运而生，它不仅能够帮助学生有意识的形成适合自身性格、学习习惯、接受能力的基本素养，也能够满足社会对于人才的要求。在核心素养的教学理念之下，小学语文的教育旨在提升学生的语文基础，加强其对于阅读的理解，正确表达自身的看法，从而更加有效地提高学生语文学习的核心素养。 二、加强小学语文核心素养的方法 1.实施情感教学 小学语文所涉及的内容十分丰富，包含着大量的情感，这就需要老师结合情感进行教学[1]。如，在《中国结》一课中，老师可以引导学生制作中国结，讲述中国结所包含的意义，让学生理解中国结不仅仅是一个工艺品，更是对中国伟大复兴和传统文化的展示和表现。另一方面，小学生正处于认识生活和世1下载后可任意编辑界的过程当中，容易对很多事物产生兴趣，这就要求老师在情感上对教学内容进行补充，让学生从情感方面对语文进行认识和理解，为其未来的语文学习奠定良好的感情基础，提升学生的核心素养。 2.教学模式多元化 与传统的教学模式不同，如今老师需要以学生为课堂的核心，围绕学生进行一系列的提问、讲述和总结。这样不仅能够让学生积极参加进语文的课堂中，还能够扩展思维、锻炼语言表达能力等。如，在《漂亮的集邮册》中，老师可以让学生认真观察生活中的邮票，并且将自己最喜爱的一张带到学校，和其他同学一起讨论和欣赏，最后...
