下载后可任意编辑多媒体在中职旅游地理教学中应用 摘要： 21 世纪的今日进入了信息技术时代，多媒体技术已进入课堂教学之中，使课堂精彩纷呈。在中职旅游地理课程教学中有机运用多媒体，能够减少老师繁忙的在黑板中写字的时间，提高教学效率;同时，应用多媒体进行教学，还能吸引学生学习，让学生清楚明确的知道本次课堂教学的目的，学生在收集相关知识的时候能够更为明确。本文探讨了多媒体在中职旅游地理教学中的应用。 关键词： 多媒体；中职；旅游地理教学；应用 讨论信息技术在飞速进展的同时，多媒体也悄无声息融入了中职旅游地理教学中。将多媒体技术融入教学之中，可以让老师提前制作好的课堂教学计划中的教学目的、重点难点及相关知识在授课前就能展示出来，使学生能事先就做到“心中有数”;可以让老师提前对课堂教学内容进行归纳总结，形成“预案”，最后教学检测和评价时做到更全面;在中职旅游地理课堂教学中运用多媒体，还能够将庞大的地理信息转化为生动形象的动态画面，加强了直观教学效果;老师还可以根根课题布置线下作业，让学生自己探究。 1．多媒体在中职旅游地理教学中的作用 “互联网+”时代让学生们能够通过网络猎取无数的信息资源，并且能够让学生通过网络查寻与课题相关的知识内容，能够让学生在网络上寻找到课堂问题答案，能够帮助学生进行学习。旅游地理课程知识内容非常复杂而庞大，想要掌握这一门课程内容，光靠学好教材内容是远远不够的，况且教材上的地理知识与真实的地理环境、地理位置有时还可能存在着一些细微差异。学生要想掌握好相关旅游地理知识，就必须清楚该地的位置以及环境，并能够在脑海中牢牢记下来，但是一味的死记硬背只会减少学生的学习积极性，降低学生对于学习的兴趣和热情。在这种情况下应用多媒体技术，以动态的形式对学生进行教导，又或是从网上寻找相关地理位置的图片或是视频，学生则可能对本课题的学习更感兴趣。比如中国桂林，老师可以在课堂上放一个关于桂林山水的三1下载后可任意编辑分钟小短片，让学生真正的领悟到“桂林山水甲天下”的美，能够激发学生对于地理的学习热情，学生在学习过程中会更加向往漂亮的旅游胜地。 学习旅游地理课程是一个过程，应用多媒体教学能够清楚地将各个地理位置进行标记，培育学生的地理方位意识，能够提高学生在学习过程中独立思考的能力。根据课堂上老师提出的问题主动进行思考分析。同时应用多媒体，能够更好的展现相关地理知识，让枯燥的教学变...
