好的童年应该是怎样的？

下载后可任意编辑好的童年应该是怎样的？好的童年应该是怎样的？ 涂雨清 自然与生活感 芬蘭这个国家的森林覆盖面积特别高，所以，对于那里的孩子来说，认识这样的环境就是非常重要的一堂课。但这堂课在芬兰不是固定地说这个叫自然课，而是他们可以在森林里上任何课，可以上数学课，也可以上文学课，什么都可以。 在森林里上课，老师会给孩子们发一张色卡，让他们去森林中寻找色卡上的颜色。也可以让孩子们去森林中寻找不同的气味，形容这些气味，有一个女孩就去尝了树皮的味道，他们还可以用自己的想象力给每一棵树取名字，没有正确答案——在芬兰的教育中，培育孩子和自然的关系，特别重要。 这一点，在日本也是一样的。 东京藤幼儿园的孩子们可以在他们生日的时候，骑着一匹叫做小春的小马在幼儿园里兜风，当作一份生日礼物。小春就生活在幼儿园的庭院里，孩子们有时候会带一些树叶和草过来喂她。园长说，假如在幼儿园里面有一些动物的话，能够让孩子们有更强的生活感。 我问一个日本教育专家，幼儿园里可以养马在日本是不是一个很特别的现象，他说还真不是，假如在东京，土地很少的情况下可能养动物比较少，但是略微往远一点，只要学校有条件，养大型动物的幼儿园很多，他们认为让孩子接触大型动物是很重要的。 藤幼儿园的门口和办公室前还会放着类似洋葱、昆虫等等各种各样的东西 。蔬菜是孩子们自己种的。园长说，这是为了让孩子们能够看到、摸到，然后去感觉，去想，去问，慢慢去体会，甚至是拿起来咬一下，这都是他们体验的过程。他当时说了一句令人印象非常深刻的话：“小的时候要多接触大自然，假如 20 岁看到洋葱才惊讶的话，就不好了。” 为了让孩子们更好地接触自然，这家幼儿园的草坪也是不平整的，看上去1下载后可任意编辑像是没有人打理，其实园长会在上面耕作，每年两到三次，会播种。草坪里会长出不止一种植物，有时还会长出花朵。他们觉得这些不同的植物就应该在那里生长，给孩子带来不方便更好。面对不方便，孩子们会开始思考，形成他们自己的理解。假如草地是平的，孩子们不需要操心，就不会思考任何事情。在这所幼儿园里，没有把完美作为它的设计理念，真实和自然才是。 这一点令我感触很深，教育其实是生活的全部，所有的事情都是教育。一个孩子在长大的过程中，对外界的体验很重要，这个东西最后也会影响你的心理。 在芬兰一所高中的森林课上，我捡到地上的两个松果，当地老师告诉我，怎么从中看出大自然里正...