下载后可任意编辑如何和隔代家长打交道如何和隔代家长打交道 【案例背景】 在家园配合问题上，许多老师认为和老人打交道非常困难，老人一般文化水平较低，受传统教育观影响较深，一方面信奉“棍棒出孝子”，另一方面又容易溺爱孩子；有的老人不爱听幼儿园讲的科学育儿理论，或者是听不懂，或者是认为自己很有育儿经验，幼儿园讲的都是纸上谈兵，没有实际作用。而现在年轻的父母由于工作的关系，往往把带孩子的任务委托给老人，这样幼儿园就面临着和隔代家长打交道的问题。 ［案例一］12 月 31 日，芳芳的奶奶说：“快过年了，我要回老家，芳芳没人管，我要一起把她带回家，反正幼儿园只是玩玩，不像上小学那么正规。” ［案例二］下午在玩建构游戏时，我们正玩得快乐，芳芳的奶奶走进来，马上说：“又在玩积木，芳芳我们走了。” ［案例三］早上，芳芳到时，已是做操时间。为了不破坏排队秩序，来晚的幼儿全都排在后面，结果芳芳却站在她原先排的位置，后面的小朋友推了她一下，叫她排后面。这时，芳芳的奶奶不同意了，说小朋友打她孙女，便开始吵起来了。 【分析】 针对案例一：这种现象幼儿园普遍存在，快过年了，家长要提前回家过年 ，特别是对于奶奶来说，他们更加不知道什么是早期教育，总觉得上幼儿园只是一味地玩，并不是像小学那样在传授知识。这种应试教育对于年老一辈的奶奶来说，意识更深，所以会出现这样的情况。 针对案例二：我们可看出家长重知识、轻能力现象的严重问题，以为搭积木就是玩，殊不知幼儿园的学习就是以游戏为教育手段。 针对案例三：我们可看出奶奶对芳芳非常的“爱护”，怕芳芳受到欺负，把自己的孩子放在第一位，超过任何人甚至自己，这种关怀的方式应该是中国传统老人最普遍的做法。包办代替，但并不知道这种过分的保护只会使幼儿养1下载后可任意编辑成依赖性强、自私等不良性格，由上案例可看出，家长的早教意识非常差。但作为幼儿园应当领导家庭，而现在幼儿园组织的活动只注重亲子间的游戏，例如：小小运动会、家长会等活动，老师只会和隔代家长说：“明天要搞活动，最好请他爸爸妈妈参加。”有时还会拒绝老年人参加，这样就无形地产生了老师与老年家长的隔阂，又谈何合作呢？因此，我认为可以从以下几点来解决。 一 家园沟通，帮助家长树立早教意识 《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮助家长提高教育...
