下载后可任意编辑如何在中职英语课堂教学中对学生进行文化审美教育如何在中职英语课堂教学中对学生进行文化审美教育 摘 要： 本文从文化差异出发，感受异国文化风情，感悟英语国家自然之美、文学之美、历史之美及人性之美，提高学生学习英语的兴趣及国际意识，对在中职英语课堂教学中如何对学生进行文化审美教育进行了探讨。 关键词： 英语教学 文化差异 文化审美教育 在中职教育教学中，英语科目一直以一个附科的形式存在，对学生英语能力的培育并不重视，部分中职学生在学习英语的过程中无法克服困难，而选择对英语自暴自弃。这些中职学生首先在言行和思想上抗拒着英语学习，对英语文化业存在审美偏差。伟大的教育家蔡元培先生说：“凡是学校设置的所有课程，都没有与美育无关的。”在这些课程中，除了语文，英语学科则是另一门具有人文教育功能和内藏丰厚艺术魅力的学科，对于这门学科文化审美方面的教育，是学生学习这门学科所需要的精神食粮，同时也有利于培育学生的情感和进展他们的智力与国际意识，甚至是激励他们“想要走出国门，看看世界的”的良好动力。英语教材通过各种形式的文学作品，在学生面前展示了一个不同于自己国家的绚丽夺目的美的世界，特别是教材中那些文质兼美的文学作品，给学生丰富的文化与审美的熏陶，成为对他们进行文化审美教育的重要途径。因此，中职英语课堂教学中老师要结合教材运用各种资源对学生进行及时而又正确的文化审美教育，挖掘英语教学中美的文化，用文化之美激发学生的学习热情，帮助他们在新奇的文化冲击下更好地学习英语。 本文从以下方面分析中职英语课堂教学中，如何利用现有的英语教材结合老师准备的各种资源对学生进行文化美育，并且最终使他们形成自己的文化审美意识。 一、感受自然之美，激发无限向往 自然界的风光总是容易让人产生轻松愉快的心情，从而心生向往。中职英语教材中收录了很多优秀的作品，这些作品的巧妙安排，给英语教学带来了很好的热身效果。中职英语老师要有意识地引导学生感受文章中世界各地人文风1下载后可任意编辑情之曼妙，河山大川之壮美，陶冶他们的心灵，激发他们对自然的向往与热爱。 比如 Unit1 的“Nice People，Nice Places”一文，课文中提供的异国自然风景图片达 18 幅之多，而且多为典型的各个英语国家的自然风光照，极具代表性。老师可采纳多媒体教学的方式，再多向学生展示一些精致的异国图片，给学生以视觉上的文化审美冲击。在展示图片的...
