下载后可任意编辑如何在初中语文教学中发挥传统文化的教育功能如何在初中语文教学中发挥传统文化的教育功能 摘 要:语文不仅是初中教育体系中的重要学科,还是学习汉语知识的主要载体,蕴含着丰富的传统文化信息,是良好的教育素材。中华民族传统文化历史悠久,不仅内涵丰富,还有着深刻的教育意义。老师需充分发挥传统文化的教育功能,借此改善整体教育质量。文章针对如何在初中语文教学中发挥传统文化教育功能作探讨,并提出一些恰当的教学对策。 关键词:初中语文教学;传统文化;教育功能 一、深化发掘传统文化内涵,充分利用语文教育资源 素养教育要求学生德、智、体、美、劳全面进展,其中德育處于首位。初中语文老师在课堂教学中,应当深化发掘教材中的传统文化内涵,充分利用语文教育资源。同时,老师需将语文知识教学和传统文化教育整合在一起,让学生在学习文化知识过程中接受和传承传统文化,提升他们的品德素养。 举个例子,在《展示华夏文化的魅力》教学中,老师需结合课文内容深化发掘我国建筑设计方面的艺术文化,以及贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不拔从事设计、讨论的精神和创新精神。在课堂上老师可组织语言:“世界上华人遍布各地,有的虽加入了其他国籍,但是秉性并没变更,无论在世界的哪个角落,不变的是中国心、中华民族的优良传统,如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等,这些具有中华民族优良传统的中华儿女,为当地、世界乃至整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩,也为中华民族增光添彩。老师以此顺利引出贝聿铭这位杰出的建筑设计师,让学生对新课学习充满期待和渴望。老师可利用贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新、制造精神和爱国心,结合传统文化对学生进行爱国主义教育。 二、结合传统文化设计教学,引导学生理解课文内涵 古诗词作为初中语文教材的重要组成部分,都是中国传统文化中的经典之作。老师可结合传统文化设计教学,在课堂上营造浓郁的文化氛围,引领学生从传统文化角度学习古诗词,深化理解古诗词的内涵,使其在无形中接受传统1下载后可任意编辑文化的教育。因此,初中语文老师在进行古诗词教学中,应充分利用古诗词中蕴含的传统文化信息,带领学生分析字词句,让他们不仅能够感受到中华民族传统文化的魅力,还可以对语文知识的学习产生浓厚兴趣,并乐于接受传统文化的教育。 比如,在讲授《木兰诗》时,老师可运用多媒体设备播放动画片《花木兰》片段,介绍故事背景,激发学生对木...