下载后可任意编辑如何在家园互动中培育幼儿的“社会责任感”如何在家园互动中培育幼儿的“社会责任感” 【摘 要】 “教妇初来，教儿婴孩
”其意在于强调“及早教育”的必要性和“即时培育”的重要性
对于 3-6 岁的萌娃来说，这一阶段恰是启智益能、修性养德的原始黄金时期
假如说幼儿园是萌娃的“家外之家”，那么家庭则是孩子的“园外之园”
换句话说，只有实现良好的“家园互动”，才能在家园共育中赢得令人期待的实质性效益
笔者立足“社会责任感”这个角度，试对此作出简要性阐述
【关键词】 学前教育;社会责任培育;幼儿健康进展;家园互动 英国哲学家培根强调指出：“责任心是世界上最宝贵的种子
它若早早播种在孩子的心田，将会让他们收获一生一世的幸福
”对于每一个“地球村”公民来说，“社会责任感”是他们全面进展和健康成长中的“必需品”
学前教育是人生之旅的奠基工程
在这原始黄金时期，幼儿园及其幼教工作者应充分利用“非权力”因素，主动地与社会家庭對接对接互动起来，为培育幼儿“社会责任感”形成最大化合力
笔者结合自身幼教工作，主要从如下几个方面试简要阐述之
一、善于从课程学习中培育萌娃社会责任感 “课程学习”是幼教工作中的基础项和常规项
这些课程虽然简单如“一粒小小种子”，把它播撒在幼小稚嫩的心田里，却能绽放出智慧与知识之花朵，收获到欢乐与幸福的果子
在日常幼儿教学过程中，老师善于把“社会责任感”元素积极有效地渗入其中，有利于充分发挥“润物无声”的正引领作用
以“绘本教学”为例
在《漂亮的梦想》绘本中有一幅疯狂小羊“激情四射”的画面，空洞的文字难以让老师口头简述，让幼儿想象与体悟其意
有鉴于此，笔者引导孩子们通过“游戏活动”来共同完成绘本教学任务
在活动结束后，还特意与萌娃一起重温共同活动给大家带来的欢乐和享受，尤其是共同活动给每个人带来的幸福和体验
在此基础上特别强调，“相互配合”是每个人应该做的
