下载后可任意编辑如何在家园互动中培育幼儿的“社会责任感”如何在家园互动中培育幼儿的“社会责任感” 【摘 要】 “教妇初来，教儿婴孩。”其意在于强调“及早教育”的必要性和“即时培育”的重要性。对于 3-6 岁的萌娃来说，这一阶段恰是启智益能、修性养德的原始黄金时期。假如说幼儿园是萌娃的“家外之家”，那么家庭则是孩子的“园外之园”。换句话说，只有实现良好的“家园互动”，才能在家园共育中赢得令人期待的实质性效益。笔者立足“社会责任感”这个角度，试对此作出简要性阐述。 【关键词】 学前教育;社会责任培育;幼儿健康进展;家园互动 英国哲学家培根强调指出：“责任心是世界上最宝贵的种子。它若早早播种在孩子的心田，将会让他们收获一生一世的幸福。”对于每一个“地球村”公民来说，“社会责任感”是他们全面进展和健康成长中的“必需品”。学前教育是人生之旅的奠基工程。在这原始黄金时期，幼儿园及其幼教工作者应充分利用“非权力”因素，主动地与社会家庭對接对接互动起来，为培育幼儿“社会责任感”形成最大化合力。笔者结合自身幼教工作，主要从如下几个方面试简要阐述之。 一、善于从课程学习中培育萌娃社会责任感 “课程学习”是幼教工作中的基础项和常规项。这些课程虽然简单如“一粒小小种子”，把它播撒在幼小稚嫩的心田里，却能绽放出智慧与知识之花朵，收获到欢乐与幸福的果子。在日常幼儿教学过程中，老师善于把“社会责任感”元素积极有效地渗入其中，有利于充分发挥“润物无声”的正引领作用。以“绘本教学”为例。在《漂亮的梦想》绘本中有一幅疯狂小羊“激情四射”的画面，空洞的文字难以让老师口头简述，让幼儿想象与体悟其意。有鉴于此，笔者引导孩子们通过“游戏活动”来共同完成绘本教学任务。在活动结束后，还特意与萌娃一起重温共同活动给大家带来的欢乐和享受，尤其是共同活动给每个人带来的幸福和体验。在此基础上特别强调，“相互配合”是每个人应该做的事情。 1下载后可任意编辑 二、善于从游戏活动中培育萌娃社会责任感 由于心智发育的规律性，“游戏”是幼儿群体的最爱。理论和实践表明，丰富多元的游戏活动不仅有利于激发萌娃们学习兴趣和体验情趣，还是培育他们社会责任感的有效载体和优质平台。以“角色游戏”活动为例。在“娃娃家”“娃娃餐厅”“商店购物”等群体性游戏活动中，老师引导孩子们不仅要正确扮演每个角色，还要仔细表演各自的角色活动，这就是对他们进行“社会责...
