下载后可任意编辑如何在高职语文口语教学中彰显幼教专业特色如何在高职语文口语教学中彰显幼教专业特色 【摘要】语文科目属于幼师的专业文化课，但是有时语文口语教学却处于比较尴尬的状态，学生综合素养逐渐降低，与普高大同小异的教学方法都是幼师语文口语教学处于尴尬境地的主要原因，学生对教与学的热情逐渐缺失。随着用人单位对学生的要求越来越高，尤其对语文口语能力的要求，幼师如何适应今后的社会？幼师口语教学如何杀出重围？这些都是高职院校老师急需解决的问题。 【关键词】高职语文;口语教学 一、导致幼师语文口语教学缺乏特色的主要原因 1、老师的教学方法不理想 口语交际能力可以彰显一个人的道德、学识与能力，只有具备深厚文化底蕴、完整的口语交际理论以及高超的语言应用能力，才能够为学生展示出一场精彩的口语交际教学。但是当今的老师队伍中，陈旧的口语教学观念仍是老师们信奉的主要观念，老师的口才与理论修养都不达标，落后老旧的教学方法也是降低教学效率的主要原因。老师的教学中，结合专业进行共同训练的内容非常单调，方法也只用几种，学生的教学热情根本没有被激发出来，老师自然也提不起教学热情。 2、学生的学习状态不理想 现今，社会上普遍存在着轻技能重学历的现象，这些现象导致幼师专业不再是热门专业。生源质量的不断下降、数量逐年减少，这些现象都使幼师专业的学生普遍呈现语文能力低、口语能力差的情况，同时，幼师专业学生的理解能力、接受能力、制造能力以及举一反三的能力都相对较差。此外，随着就业压力的不断提升，存有一技之长就能够在社会上生存的理念普遍存在，所以大多数学生都用课余时间苦练专业技能，对于语文教学并不重视，更别提学生的语文口语课堂教学了，故而幼师专业学生的口语教学能力始终得不到有效提升。 1下载后可任意编辑 3、语文口语教学没有明确的目标 “养成日常说普通话的习惯，耐心专注地倾听其他人讲话，对于其他人的讲话内容、意图与观点要能够准确的理解，说话时要有礼貌，对于自身想要表达的意思要连贯清楚的讲述出来。”以上是最新发布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》的要求。但当今幼师口语教学一直没有统一规定的标准，普通高中教学、职业教学口语训练、师范院校老师口语课程标准的普通话式训练等一直以来都是幼师口语教学的参照标准。而当今幼师专业的语文口语教学，要求显现幼教专业的特长，所以教学目标不能够以普通的口语训练为基础进行建立。 4...
