下载后可任意编辑如何培育高中生学习文言文的兴趣如何培育高中生学习文言文的兴趣 摘要：本文主要从要求学生做好课前预习;设计引人入胜的导語或导入方式;感情渲染;多维度地理解人物形象等方面来简析如何培育学生学习文言文的兴趣。 关键词：激发 学习 文言文 兴趣 汉语是世界上最古老而又最年轻的沟通工具，而文言文又是汉语中的精华 ，是汉语的的根，是中华民族的魂。再加上高考中，文言阅读+默写中的文言文+古诗文鉴赏分值在三十五分左右（全国 I、II、III 卷）。为了让学生在高考中出彩，更为了守住我们的根，守住我们的魂，作为高中老师的我们，必须让学生喜爱上文言文。 新课标指出，新时代的语文教学应实现四个“走向”：走向生活、走向实践、走向综合、走向智慧，这四个走向的最终目的是让语文课走进学生的生活，融入他们的血液，深化他们的骨髓。 我们知道，语文教学特别是文言文教学假如远离了学生鲜活的生活世界，那它最终只是一些留在学生大脑里的文字符号。如今我们的教学仍是以应试为主，对那些经典的文言文，老师总是教他们一字一句的译成现代汉语，而不加以深化的赏析;没有赏析，学生就无法体会到文章的美，这些美也就无法真正融入学生的生活，无法深化他们的内心世界，语文课特别是唯美的文言“鉴赏”课也就变得沉闷不堪了，犹如一潭死水，毫无生机和活力。学生对其只有“好难学，没意思”的印象。致使这些文化大餐无法真正的融入到学生的血液里，无法真正成为学生受益终身的永恒的精神财宝。而学生课堂上所获得的各种语文知识，所培育的各种语文能力，只有将其在综合实践中整合起来，并加以积淀，深化骨髓，才能使学生的综合素养得到提升。 从教二十年的我，对如何培育高中生学习文言文的兴趣，让文言文课活起来，做了些探究，在此简单谈谈自己的一些做法： 一、要求学生做好预习。西汉.戴圣《礼记.中庸》有言“凡事预则立，不1下载后可任意编辑预则废”。很多学生甚至很多老师认为：语文一听就懂，根本不需要花时间预习，特别时间紧任务重的高中生;殊不知很多文言文假如没有做好课前预习，想在课堂上吃透还是有难度的。因此，在平日的教学中，我们应该要求学生做好课前预习;但预习不是盲目的进行，老师要有的放矢的给学生布置好任务，让每一个层次的学生在预习时都要有所得，让他们从预习中找到获得的幸福感，培育他们自主学习的能力;在预习的过程中要求学生将课本中遇到的难点进行勾画整理，以便在课堂上更好的抓...
