下载后可任意编辑如何提高小学语文课堂教学的有效性初探如何提高小学语文课堂教学的有效性初探 摘 要：随着教育改革的不断深化，在小学语文新课程标准中提出：要构建自主、开放、探究的学习方式，提高教学效率，促进学生综合能力的全面进展。但在当前的小学语文教学中，仍存在着诸多的问题，老师教学方法单一，没有对新课改的要求融会贯穿，从而无法打造出高效的课堂教学，从而限制了学生综合能力的提升，限制了教学效果。文章就如何提高小学语文课堂教学的有效性进行分析。 关键词：小学语文 课堂教学 有效性 提高策略 引言 《新課程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与趣味性的统一，是语文课程的基本特点。”老师要提高教学有效性，就要运用科学有效的教学方法，来激发学生对语文学习的兴趣，调动学生的积极性，增加语文课堂教学的趣味性，从而使学生能主动的参加到学习中，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生真正的成为学习的主人，才能将学习效率最大化，进而培育学生的语文素养，促进学生语文能力的进展。[1] 一、小学语文课堂现状 语文作为一门基础的、重要的学科，对小学生全方面的进展有很大的影响 。在当前的大多数教学中，受传统教育模式的影响，老师和学生对语文认知不足，课堂学习氛围不活跃，教学方式枯燥乏味，师生之间缺乏有效的互动，对语文知识死记硬背的方式普遍存在，导致学生积极性不高，对语文学习缺乏兴趣，导致教学效果不理想。[2] 二、转变教学观念，建立新型师生关系 在新课改的背景下，老师要改变传统的以老师为主体的教学方式，要使学生成为课堂的主人，体现学生的主体地位。老师要与学生建立新型的师生关系，老师不在是高高在上的存在，而是要与学生成为朋友，成为学习的伙伴，建立1下载后可任意编辑互相尊重、平等民主的良好关系，老师要平等的对待每一位学生，鼓舞学生进行个性化进展。老师在教学中要运用丰富的教学手段，为学生营造活跃的课堂氛围，对学生做到“授之以渔”，让学生在欢乐的学习气氛中，感受语文的魅力。[3] 例如：老师在课堂中，要多对学生说一些礼貌、赞扬的用语，如“请”、“谢谢”、“没关系”、“你真棒”等等，老师在自己出错的时候要及时的说“对不起”，这样让学生感受到了老师对自己的尊重，拉近了师生间的距离，从而建立了良好的师生关系。 三、创设课堂情境，激发学生学习兴趣 在新课改的背景下，...
