下载后可任意编辑如何提高高校音乐专业实习指导老师的能力水平如何提高高校音乐专业实习指导老师的能力水平 【摘要】高校音乐教育对于大学生审美培育具有极其重要的作用，但是，当前我国高校学生的音乐素养较差，实习指导老师教学能力比较差，制约着高校音乐教育的质量。随着我国高校的课程改革不断推动与进展，我们要不断提升实习指导音乐老师的各项能力，更好地提升教学水平，促进学生音乐素养在内的综合素养的全面进展和提高。 【关键词】高校；音乐专业；实习指导老师；能力；提升 高校音乐教育可以培育高校学生审美能力、审美意识、审美情趣和审美推断，从而成为有高尚道德情操的人。随着我国高校的课程改革不断推动与进展，在推动高校“质量工程”的今日，提高高校音乐老师的能力就越发显得重要与紧迫了。 一、提升高校音乐老师的综合素养 高校音乐老师都应重视音乐教学的艺术性，根据音乐课程的特点，使学生能够在课堂中感知音乐，让学生掌握音乐技能，在知识技能的体验中了解音乐。音乐老师要切实掌握教材中涉及的理论知识，深化分析、理解教学内容，还需要在此进行创作和鉴赏，上述环节都对音乐老师的专业进展提出了挑战。高校音乐老师的教学能力是在平常的教学实践中锻炼出来的，音乐类课程需要对学生进行实践指导，使学生进行持续不断的训练。现代音乐教育强调各学科之间的互相渗透，使音乐教学能够在多元文化中展开，培育和进展学生多方面兴趣，要能为音乐教学所用。 二、变革老师教学能力培育方式，提倡协同帮助 音乐老师的培育形式要采纳多样化，加强实践能力培育，突出现代教育技术手段的作用，要引导和培育音乐老师专业的能力，加强对老师职业内涵的自我认识与反思。还有，高校音乐老师教学能力的培育是一个渐进的过程。 除此之外，音乐老师要学会与其他同事合作，提倡协同帮助。在与他人合作交往过程中音乐老师的教学能力逐步提高，老师通过反思、协助参加，建立1下载后可任意编辑学习型组织。老师可以借鉴“青蓝工程”中的做法，优秀老师和其他老师结成“对子”，进行帮扶式的教学辅导。定期提供音乐教学案例，指出其中的不足并提出改进，并及时进行信息反馈。客观审视同行的建议，有助于找到有价值的讨论问题，促进自身的专业进展。教学能力得以提升。 三、提高高校音乐老师自我学习和反思能力 老师的教学水平受到专业素养的直接影响，音乐老师要具有解决问题的能力，这是完成教学任务的有力保障。高校音乐老师需要积...
