下载后可任意编辑如何调动学生学习历史的热情如何调动学生学习历史的热情 摘要：激发学生历史学习的热情和兴趣是学好历史课程的前提和保证。笔者根据多年来从事中学历史教学的实践，从精彩导入、学生参加、营造氛围、情境创设、联系现实五个方面分析探究培育学生学习历史热情的方法和途径。 关键词：历史学习热情方法 兴趣是学生最好的老师。大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在学习中，兴趣是一种激烈而持久的动机。学生只有热爱历史，才会在积极持久的学习热情中获得能力。那么，怎样调动学生学习积极性呢？我认为应从五个方面分析探究。 一、设计新颖的新课导入 老师导入新课是否成功，对于激发学生兴趣，提高课堂授课效果至关重要 。老师在课前对学生即将学习的新内容的难易程度、学生年龄特点、智能结构、接受水平进行深化的分析，能够利用悬念、引子等形式导入新课，营造利于学生求知的情景气氛，启发学生主动思考、积极探究，引导学生快速而有效的学习新知识，激发学生内心深处的求知欲望，使学生以满腔的热情和高涨的情绪进入积极探究知识的状态。老师可以根据学生的学习内容和学生自身情况，采纳灵活多样的导入方法，以别开生面、扣人心弦的导入语言激发学生的学习兴趣。例如，在讲授《春秋争霸与战国七雄》这一课的时候，我采纳引用成语故事进行导入：西周灭亡后，我国进入春秋战国时期。这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了“春秋争霸”和“战国七雄”。这是一个惊心动魄、丰富多彩的时代。本节课我们将会了解许多历史故事和人物，我们所知道的成语故事“老马识途”“一鸣惊人”“问鼎中原”“退避三舍”“卧薪尝胆”“纸上谈兵”等都与今日的新课有关。这样学生会对将要学习的知识充满好奇和期待。总之，设计导语要新奇、有趣，能充分吸引学生的注意力，这样就一定会收到事半功倍的效果。 二、激励学生参加课堂讨论 1下载后可任意编辑 为了适应教学改革，老师只有克服“满堂灌”的传统教学方法，转变教学角色，让学生投身其中，从做中学，才会激发学生的学习动机，引起兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达自己的观点；才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感。为了使学生能与老师更好地互动，老师可以把所教授的班级分成若干个组，在讲完一个内容后提出问题，让小组间互相探讨，然后指定学生来回答，最后老师加以点拨，使学生从讨论中得到学习历史的兴趣，领悟到学习历...
