下载后可任意编辑如何进行小学语文作文教学如何进行小学语文作文教学 【摘 要】 很多小学生在面对作文的时候总是抱怨太难，不知道如何下笔，写出来的作文内容空洞，缺乏新意。上好作文课，开展有效的作文教学，老师必定要以小学生的实际情况为本，以激发学生的写作兴趣为主要途径。本文对此进行了分析讨论。 【关键词】 小学；语文；作文；教学 一直以来，作文都是提高学生综合语文水平的重要手段，但是与此同时，作文也是语文教学过程中的一大难点。很多小学生在面对作文的时候总是抱怨太难，不知道如何下笔，写出来的作文内容空洞，缺乏新意。基于这种情况，小学语文写作教学也成了老师高度关注的话题。那么究竟怎样才能够开展有效的小学语文作文教学呢？笔者认为，我们可以从以下几个方面来着手： ？一、深化挖掘教材资源，培育学生的创新能力 在传统的教学模式下，一般来说会每周固定几节作文课，老师为学生设计写作任务，学生完成后上交作业。这种教学模式很明显无法满足学生的写作需求，也没有办法提高学生的写作水平，写作水平的提升是一个需要日常积累的过程。所以，笔者建议老师将写作教学渗入日常的教学过程当中。众所周知，在小学语文教材当中蕴藏着很多经典的课文，这些课文每一篇都是优秀的范文佳作，因此我们可以深化挖掘教材资源，培育学生的写作创新能力。具体来说，可以对具有丰富情节的课文进行续写，发挥学生的想象能力，还可以对一些优秀的句子和段落进行仿写，锻炼学生的写作技巧。除此之外，还可以针对课文内容组织学生进行制造性的写作等等。 如《揠苗助长》是我国古代非常经典的一则寓言故事，这则寓言故事中蕴涵着丰富的道理，我在带领学生学习完这则寓言故事之后，组织学生对故事进行续写。恰当的续写不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够开拓学生的思维，培育学生的创新精神。如有位同学这样续写：儿子一见，飞也似地跑回家，对爸爸说：“爸爸，爸爸，不好啦！禾苗全都枯死啦！”“怎么可能呢？我明天1下载后可任意编辑明明看见禾苗长高了一大截！”种田人悠闲地坐在椅子上说。儿子拽着爸爸来到田野里，爸爸一看，立即目瞪口呆，禾苗果然全都枯死了。这时，一位老爷爷走过，说：“怎么了，年轻人？”种田人把事情的经过一五一十地告诉了他，老爷爷听了，说：“年轻人，植物的生长是有规律的，不能急于求成！”种田人恍然大悟。第二年春天，种田人又开始种禾苗了，这次，他耐心地等待禾苗长大。秋天来了，他的禾...
