下载后可任意编辑学校总课题讨论实施方案模板学校总课题讨论实施方案模板 学校总课题讨论实施方案模板 一、课题的提出 1、新课程改革的需要。新课程改革如火如荼地进行，新课标提倡课堂教学不但要关注知识的传授，而且要学生学的过程，重视学生学习过程中的情感与体验。因此，我们期望通过这一课题的讨论提倡一种学生积极、主动、热情参加教学的全过程，包括课前准备、课堂沟通、课后拓展。 2、学校进展的需要。学校通过上阶段试行课堂进展性语言评价的实验，已形成了自主、合作、互动的课堂学习氛围。因此，在这一阶段我们将进一步拓展，进一步强化学生的自主意识，提高合作探究的能力，实现真正意义上的会学。 3、学生全面进展的需要。基础教育课程改革提出，要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣。针对我校学生知识面窄，见识少，因此制定五个“W”教学模式来提高学生猎取信息、处理信息和解决实际问题的能力，拓宽学生的知识面。 二、课题讨论内容 课程目标决定课题讨论内容。我校结合本校的实际情况、办校水平、师资力量、学生实际能力，确立了学校总课题《新课程理念下乡村小学五个“W”教学模式讨论》，这五个“W”指的意思如表所示： 1下载后可任意编辑 Know-what （学什么） 知道自己的学习目标 理解所学的知识 正确运用所学的知识解决实际问题 Know-why （为什么要学） 从个人生活实际感受知识的重要性 提出所学知识有关含义与什么相关的推测 已有知识经验的推测引起争议 Know-how （怎样学） 从各种信息中筛选有用信息 从知识的意义出发寻求运用知识、经验与新知的关系 2下载后可任意编辑 对怎样猎取信息，解决问题的方法进行评价与选择 Know-who （与谁沟通） 信息的沟通（信息-筛选-猎取），生生合作、师生沟通 Know-where （何处搜集，用在何处） 搜集信息的途径与方法（实践调查、电话、网络），所学的知识可以解决生活中的什么问题的沟通 整个学习内容具体可以这样操作：课前师生共同制定目标--师生分别搜集与本课有关的资料--课堂师生沟通--课堂生生讨论--课后布置生活化的家庭作业。围绕学校课题讨论目标，语文、数学、英语、科学根据各学科的特点和教学的需要，分别申报和实施子课题（见下表）。学校总课题的讨论成果应建立在各学科子课题讨论成果的基础上。 学科课题负责人 学校课题新课程理念下乡村小学五个“W...
