下载后可任意编辑学校教育科研管理的优化策略学校教育科研管理的优化策略 近年来,越来越多的中小学校投入到教育科研中,并获得了一定的成果
教育科研进展越是迅速,人们对它的期望越高
通过加强对教育科研工作的管理,组织培育科研力量,统一规划科研课题,组织课题讨论,从而保证教育科研质量的稳步提升
当今中小学教科研工作要想取得新进展,笔者认为应实行以下管理策略
做好教科研项目的申报和论证 教育科研项目的申报,目前主要有三种形式:推举申报,即先由老师申报课题,然后经初步筛选后向上推举,经各级教育科学规划领导小组组织专家论证、审议和表决通过后,最后以议定书或计划表的形式正式立项
招标,由各级教育科研部门提出选题范围和选题原则,发布课题指南,然后由教育科研人员投标,经过专家论证,最后双方签订科研合同或协议书
指定专门单位申报,即把有关课题交给相关的单位或人员去实施
无论采纳什么样的方法,我们都应尽可能做到:所讨论的课题范围不宜过大,应是学校能够承担的;讨论项目的性质不宜是纯思想、纯理论的,应以应用讨论为主;讨论项目时间不宜过长,力争在两到三年内完成
时间一长,由于种种不确定因素,如,校领导班子的更换,教育形势的进展等,会对原来项目的实施产生不利影响
另外,学校要对所申报的课题进行论证,保证课题的科学性、有用性,避开重复讨论:科研室对申请立项的课题进行初审
校长对建议立项课题进行终审
少数需要多部门、多学科协同攻关的重大课题,实行指定或公开招标形式,由科研室确定立项
建立教育科研计划管理机制 教育科研计划按时间划分,有长期计划,也有中、短期计划
一般来说,中小学教育科研计划实行中、短期计划形式,时间为 1～3 年
中、短期计划较具体地向教育科研人员提出了课题讨论的任务、方法和要求,具有较强的操作性
1下载后可任意编辑 每学期初,学校应仔细制定全校范围内的教育科研工作计划,对开展教育
