下载后可任意编辑小学六年级心理健康教育《第六课,增强记忆有策略》优质教学设计六年级第六课 增强记忆有策略【主题说明】记忆是过去经验在人脑中的反应，是一个复杂的心理过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；学生在学习过程中，往往对知识记不牢，不会记，既影响学生记忆力的正常进展，又影响了各学科的学习效果。记忆方法是学生学习的一个重要手段，方法是否适当，直接影响学习的效果，而良好的记忆方法是建立在符合记忆规律的基础上的。 本课从学生的实际出发，通过游戏竞赛激发学生的记忆愿望，通过开展活动和记忆训练，使学生了解记忆是有一定规律的，增强提高记忆的信心，初步掌握增强记忆的几种方法，以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力，消除对记忆知识的恐惧感。 【教学目标】1、认知目标：了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。 2、情感目标：获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。 3、行为目标：在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。 【教学重点、难点】重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。 难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够有效利用。 【课前准备】老师准备：课前 PPT。 学生准备：卡片、笔、纸。 【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）通过观察图片和记忆尝试，把教学内容转化为具有潜在意义的测试，让学生产生强烈的问题意识，增强记忆的兴趣。 1、同学们，现在我们来玩个游戏，测测我们的记忆力，大家有兴趣吗？2、出示数字材料。 1下载后可任意编辑 3、让学生读 1 分钟后默写。 4、记忆自测结果评价。 5、老师小结：记忆方法是我们学习的一个重要手段，方法是否适当，直接影响学习的效果。引出本课主题。 老师提示语：在活动过程中要仔细倾听，让学生表达自己真实的感受。 时间： 5 分钟活动营（体验分享）通过四三个小活动，使学生在活动中亲身体验能，掌握记忆的小窍门。 活动一：编故事 1、指导学生活动，让学生用形象的故事，将下图中提供的词、词语、数字全部串起来。 2、比一比，谁的故事更精彩。 3、请同学讲编故事的感受写在书本上，让一些同学分享自己的感受，3、老师小结：编故事是一种很有效的记忆方法，我们可以运用这种好的方法来增强记忆力。 老师提示语：在这一环节老...
