下载后可任意编辑小学生课外阅读兴趣的激发与引导小学生课外阅读兴趣的激发与引导 课外阅读很重要，已无须赘言。如何激发、引导学生课外阅读的兴趣，使学生爱上阅读，结合实践的层面，我进行了尝试。 一、故事竞赛提兴趣 新版的苏教国标语文教材十分注重引导学生的课外阅读，中高年级都编排了一些课外阅读的要求。如国标第九册课本先是在第 12 课《伊索寓言》后编排了《我读书，我欢乐》的内容，要求学生去阅读《伊索寓言》，语言也极为亲切：“你还记得《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》这几则寓言故事吗？这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选来的。”在《林冲棒打洪教头》一文后，又编排了《名著便览——水浒传》：“《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等。读读《水浒传》吧，那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷。” 在备课时，我充分考虑到了教材的编排用意，于是在上课时就尽量加以激趣引导。如在教学《伊索寓言》一文时，我进行了这样的设计。导入时先请学生来讲一讲大家熟悉的《狐狸和乌鸦》的故事，然后说这一回狐狸又想故伎重演骗一只蝉，那么蝉有没有信任呢？然后学习《蝉和狐狸》《狐狸和葡萄》及《牧童和狼》的故事。学完课文学生们意味无穷，这时候我就问孩子们：“这些故事有趣吗？”学生们异口同声地说：“有趣！”这时候我就告诉孩子们《伊索寓言》里还有大量这样有趣的故事呢，然后拿出事先准备的青少年版《伊索寓言集》，大声问：“想不想再读这样的故事呀？”孩子们争先恐后地伸出了手说：“想！老师借给我！借给我！”我接着又说：“借给你看是行，不过看完了请你来讲几个这样的故事，你同意吗？”孩子们又是异口同声：“同意！”然后我就约定一个时间请学生们开一个《伊索寓言》故事会。为了把这个故事会开成功，我还利用课余时间，去了解学生的阅读情况，还根据学1下载后可任意编辑生的特点帮学生设计了一些简单的道具，如一些动物的面具，然后请部分学生自己排练故事。故事会时，有的同学讲故事，有的同学表演故事，活动开展得相当精彩、有趣。同学们都说这样的活动非常好。最重要的是，我原本认为会很枯燥的读书活动，一些学生一定会提不起兴趣，结果却发现几乎每一个学生都参加了进来。 二、知识竞赛激兴趣...
