下载后可任意编辑小学语文”综合性学习”之我见小学语文”综合性学习”之我见 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）27-0050-01 综合性学习是一种新型的学习方式，也是一种全新的课程组织形态。小学语文综合性学习本质上是一种制造性学习，它注重于学习方式的自主、综合，又注重于过程的开放和互动。具有综合性、开放性、探究性、制造性、灵活性等特点。 “综合性学习”作为语文课程改革的一大亮点正式编入教材，进入课堂。语文课程标准中“综合性学习”目标提出，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体进展听、说、读、写的能力，培育合作精神、主动积极的参加精神、探究精神和制造精神，形成综合素养，为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础。十几年过去了，面对新增添的教学内容，多数语文老师处于盲目和随意状态，存在“不知怎样教”的问题和困惑。 结合自己的教学实践和体会，笔者认为，小学语文综合性学习教学中，要注重把握“一个提倡，两个培育”。 1.小学语文综合性学习教学要注重提倡自主、探究的学习方式 教学中，要有效地引导学生自主探究，例如在小学语文综合性学习“猜字谜”教学环节中，老师要充分引导学生尝试探究猜字谜的方法，大胆猜想，并将各自猜字迷的体会或经验加以分享、沟通，博采众长，相互借鉴。引导学生逐步归纳出猜字谜的主要方法有三，即组合法，象形法和意会法。并能总结出这三种方法的特点。组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴口”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字，蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”字。双雁像“从”。天的上面是一横，合起来就成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜1下载后可任意编辑面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。通过学生的自主探究，也会发现在具体猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。 2.小学语文综合性学习教学要注重培育学生的合作精神 小学语文新课程標准中指出，综合性学习应强调合作精神，注意培育学生策划、组织，协调和实施的能力。孩子们不是天生就会合作的，这就需要老师在合作学习的过程中不断地进行指导，促使他们养成良好的学习习惯。 首...
