下载后可任意编辑巧心思，讲故事巧心思，讲故事 【摘 要】初中生正处于学习英语的关键时期，对其进行有效英语教学，可以让学生的学习兴趣得以提升，可以让学生的学习积极性得到提高。运用故事教学法进行英语教学极为符合学生年龄、心理特点，是提高英语教学质量的重要方法和措施。 【关键词】故事教学法；初中英语；学生 故事是人们成长过程中不可缺少的重要组成，其对于我们语言的发挥，对于情感的丰富，对于我们想象力的提升都具有极为重要的促进作用。然而，随着我们年龄的增长，所能够听到的故事越来越少，更加难以将故事与教学予以有效联系。殊不知，故事教学法其实是一种极为重要的教学方法，其能够最大程度的调动学生学习的积极性，能够让学生的学习兴趣得到激发，能够让学生真正投入到故事环节之中，埋头于学习内容之中。将故事教学法与英语教学有效联系，可以让初中英语课堂更加精彩，可以让初中英语教学焕发出新的生命光辉。 一、依托教材，展开情节 教材是学生进行英语学习非常重要的基础。以教材作为重要的支撑，通过教材进行故事情节的展开，不仅可以让学生欣赏到极为精彩的故事内容，而且可以让学生通过故事情节学习到重要的教材内容，真正让教材与故事结合在一起。因此，老师要注重从教材教学的基础上进行故事情节的展开，让两者有机结合，通过故事导入让学生过渡到英语学习之中。 在进行初中英语八年级上册 Unit 1 Friends 教学的时候，便结合教材引入了相应的故事。我首先让学生们对本单元内容进行学习，之后让学生们说一说自己认为的朋友是什么样子的？这让学生们的发言欲望变得更强烈。有的学生认为朋友之间就是要互相帮助的，有的学生认为朋友之间是需要互相学习的……此时，我进行引导：那么古人之间对于朋友的认识是什么样的呢？紧接着我将“割席断交”这个成语故事引入到课堂教学之中，讲述了管宁对于金钱的淡1下载后可任意编辑漠，讲述了华歆对于金钱的趋之若鹜；讲述了管宁对于事物的仔细，讲述了华歆对于纷繁事务的喜好。通过成语故事的介入，让学生们对于“朋友”的定义予以深思。这时候，学生们对于“朋友”的概念有了新的认识，有的同学说道：“Friends need like-minded.”有的同學说道：“ A true friend is the piece of life on the road， is the spiritual resonance.”……故事情节的展开不仅让学生们学习英语的积极性更高，而且还让学生们的思想认知得以提升。 结合教材进行故...
