幼儿不良行为习惯的表现及成因

下载后可任意编辑幼儿不良行为习惯的表现及成因幼儿不良行为习惯的表现及成因 摘要：幼儿时期是幼儿良好行为养成的关键时期，纠正幼儿不良习惯，培育幼儿良好习惯能让幼儿一生受用。培育幼儿良好行为习惯是幼儿园教育的主要任务之一。 关键词：幼儿教育；良好行为习惯；养成；培育 陶行知先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦形成，等长大了，再想纠正已十分不易。俗话说：“三岁看大，八岁看老。”正是这个道理。孩子从小养成良好的行为习惯，将一生中受用。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培育是当前幼儿教育的重要任务之一，也是幼儿品德教育的重点。 但是，由于种种原因，很多幼儿存在着不同的不良行为习惯，严重地影响着幼儿的心理健康。综合幼儿平常表现，常见的不良行为习惯有如下几种： 1.淘气捣蛋 。幼儿时期的孩子由于缺乏一定的社会认知以及自我认识，家长在幼儿成长过程中没有注意去教育引导，幼儿是非观念不强，往往会出现淘气捣蛋的状况。在面对老师和同学的时候，往往会搞一些恶作剧或者小破坏。比如小朋友在玩玩具时，他将别人的玩具抢走，或者扔在地上。别人在画画时，在别人纸上乱画一通，让别人活动无法进行。或者在墙壁上乱涂乱画等。 2.自制能力较弱。 幼儿时期的孩子自制能力较弱，表现为情绪波动较大，遇到一点不快乐的事情就会去报告老师、汇报家长，甚至是大哭一场。而在进行一些集体活动的时候他们则又往往会显得极度兴奋，比如遇到一些状况的时候就 不服从老师的引导，造成老师教学难以进行。比如引导学生看某部动画片的时候，某些看过的同学就会跟其他同学讲后面的剧情，影响其他孩子观看。 3.以自我为中心，无规则意识。很多幼儿在家是家里的小太阳，家长无限制的满足，导致幼儿想得到什么，就得到什么，想干什么就干什么，上课时想出就出，想进就进，想听就听，想玩就玩，不听老师的话，不受纪律约束。上1下载后可任意编辑学期我们班就有这样一位幼儿，小朋友们都午睡了，他就不睡，不管老师怎么劝、怎么哄他都不听，一个人跑到操场上去去玩，园长知道后，走过去对他说： “王栋，怎么不睡觉呀？” “我不想睡。” “幼儿园的小朋友中午都得睡觉呀。” “我要玩。” “睡觉起来才玩也行呀。” “不，我要玩。” “那我就不让你玩我们幼儿园的玩具。” “我就叫警察来抓你。” 這一类的幼儿就是家长从小不...