下载后可任意编辑幼儿老师专业化区域均衡进展的实践与探讨幼儿老师专业化区域均衡进展的实践与探讨 【摘要】幼儿老师专业化，已到了迫在眉睫非解决不可的地步；而区域均衡进展又是其较为有效的积极途径。本文从幼儿老师专业化的现实出发，并与幼教实际相结合，分析探讨出了一个切实有效的实践措施。 【关 键 词】幼儿老师专业化；区域均衡进展；实践；探讨 《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX 年）》中明确指出：“依法落实幼儿老师地位和待遇，加强幼儿老师队伍建设”。这无疑为幼儿老师的培育教育和专业进展带来了新的进展契机，同时也带来了新的挑战。近几年，随着社会对幼儿教育需求的不断加大，民办幼儿园、私立幼儿园层出不穷，幼儿老师的需求量也在不断增长。多数民办和私立幼儿园根本聘不到专业的幼儿老师，即使是国办幼儿园，也常常由于受人事编制等方面的限制，很难聘任到专业的幼儿老师，许多普通师范和音乐专业老师被充实到幼儿老师队伍中来，这就使得幼儿老师队伍整体的专业化水平下滑，专业素养亟待提高。尤其是在一定的区域内，幼儿老师专业素养进展不均衡的问题，越来越引起教育部门的重视，值得我们去实践和探讨。 一、制造有利于幼儿老师专业进展的区域氛围 这里所说的区域氛围是指由当地政府、教育局、幼儿园（学校），为幼儿老师进展所提供的政策和各种条件保障。在现实中，幼儿老师在整个老师队伍中，始终处于边缘地带，很少看到有专门的文件或意见针对幼儿老师的教育培训工作。这次《纲要》的实施，从国家的层面上，为幼儿老师的进展营造了大气候、大氛围、大保障。为了区域幼儿老师的均衡进展，当地政府应该在政策上给予支持，资金上给予保障。要根据本区域幼儿老师进展的现状制定专门针对幼儿老师培育的政策和意见，加大培训资金的投入，只有这样，才能实现《纲要》提出的幼儿教育进展目标。缺少政府的支持和投入，幼儿老师的区域均衡进展就只能是空中楼阁。地方教育局是幼儿老师专业进展的领导者和组织者，要整体谋划区域内幼儿老师的均衡进展问题，为地方政府制定政策提供依1下载后可任意编辑据；充分利用行政手段，协调各行政、培训、业务部门，为幼儿老师的培育教育搭桥铺路，提供便利条件，保障幼儿老师的成长之路畅通无阻；幼儿园是幼儿老师成长和进展的摇篮，要鼓舞和激励老师的进展和进步，拓宽培训渠道，积极开展各种学习和讨论活动，逐步引领老师走自我成长之路。 二、抓好全员培训，为区...
