下载后可任意编辑幼儿老师心理压力状况调查及对策幼儿老师心理压力状况调查及对策 摘要：本讨论对河北省石家庄地区 1037 名幼儿园老师心理压力状况进行了调查，发现幼儿园老师是高心理压力群体，其心理压力主要源自于工作
职称、婚姻状况、是否正式工、岗位、所带班级大小等是影响幼儿老师心理压力的重要因素
理解与缓解幼儿老师的心理压力，对幼儿老师的身心健康以及教养质量的提高具有重要的现实意义
关键词：幼儿园老师；心理压力；调查；对策 一、问题提出 心理压力是个体与环境交互作用的结果
当环境要求超过个体能力时，个体在应付环境的过程中就会体验到一种压迫感，这种压迫感就是心理压力
适度的心理压力有利于人的进展，但假如心理压力超过了人的承受能力，则会危害人的身心健康
而不适当的应对方式以及由此产生的职业行为问题还会严重影响工作质量
目前，国内外学者对学生的心理压力进行了不少讨论，而对老师的心理压力状况却关注不够，对幼儿老师的心理压力状况的实证讨论更少
幼儿老师在幼儿成长与进展中具有特别的地位与价值
关注幼儿老师这一特别群体，关注他们的工作、生活及身心状况，对提高幼儿教育质量、完善幼儿老师队伍有着重要的理论和现实意义
二、讨论方法 （一）使用工具 自编幼儿老师心理压力状况调查问卷，主要内容有个人基本情况、心理压力感的大小程度、压力来源等项目
（二）讨论对象 采纳分层整群取样的方法，按管理机构的不同，将河北省石家庄地区的幼儿园分省级园、市级园、村镇园三个层次调查幼儿老师心理压力状况，其中抽取省级园 8 所、市级园 8 所、村镇园 8 所，共 24 所幼儿园、1154 名老师进行调1下载后可任意编辑查，收回问卷 1097 份，其中有效问卷 1037 份
有效问卷回收率为 89
（三）讨论方法 问卷调查法：根据调查目的编制幼儿园老师心理压力状况调查问卷
访谈法：根据调查目的访问调查对
