下载后可任意编辑幼儿教育中如何培育幼儿合作意识与合作能力幼儿教育中如何培育幼儿合作意识与合作能力 【摘 要】 幼儿教育中培育幼儿合作意识与能力，要根据具体情况选择合适的切入点，促使他们养成合作的习惯，体会到互帮互助学习的欢乐，并养成谦让与协作的能力，塑造和谐的学习氛围。本文结合幼儿教育实际情况，分析培育幼儿合作意识与能力的措施。 【关键词】 幼儿教育 合作意识 合作能力 幼儿教育中的合作， 指的是日常生活学习过程中通过分工合作的方式解决问题，确保顺利执行目标，使得幼儿养成合作的意识并培育合作能力，顺利完成教学目标。幼儿通过合作处理与解决问题，有助于培養情绪情感与提高社会适应能力，夯实进入社会的基础。 一、 合理划分幼儿学习小组 幼儿正处于逐步提升抽象思维能力的阶段，个体思维差异愈发明显。老师为了实现合作式教学模式的目标与效率，要对幼儿的情况有全面了解，掌握幼儿的性格、思维差异等。老师将班级学生划分成若干个小组，一个小组 4—6 人构成，划分小组时考虑学生个性差异、衡量能力，还要控制性别比列、兴趣爱好等。让组员推选能力较强的学生当小组长，可以实行轮换制，避开小组长固定。此外，小组划分完成后，要在各小组内形成团结互助、共同进步的氛围。以小组为基础开展每次活动，评定合作式作文成绩也要建立在小组基础上，制定相应标准判定小组成绩，是否可以得到具体奖励等。达成培育学生集体荣誉感，合理分工顺利完成学习。如：老师可以进行小组的接力赛活动，这是一个小组合作的体育游戏，对幼儿合作意识的培育是一个很好的途径。幼儿在小组接力的活动中互动游戏，体验到相互合作配合的重要性，感知了集体合作的力量，让幼儿知道要想获得成功，就要依靠伙伴之间的密切配合，只有做到彼此之间的默契，才能赢得最后的胜利。 二、 合理利用表演游戏法 剧本创编就是幼儿对自己选择的剧本中的故事情节、人物关系、场景和配1下载后可任意编辑乐等内容进行改编和再创作。在这个过程中，由于幼儿年龄过小，知识能力有限，老师要注意对幼儿的引导。如对于小、中班幼儿老师可以以提问的方式，对幼儿进行引导，鼓舞其对剧本进行创编。而通过幼儿对剧本的创编，进一步帮助幼儿加深对故事情节和人物角色间关系的理解，为接下来的表演打下坚实基础。如老师提出“小乌鸦的哪些表现是爱妈妈的行为？你在生活当中会用什么行为去表现对妈妈的爱？” 老师引导幼儿进行小组的互动讨论，并引...
