下载后可任意编辑幼儿教育中如何培育幼儿合作意识与合作能力幼儿教育中如何培育幼儿合作意识与合作能力 摘要：随着幼儿教育改革的不断推动，为了促进幼儿的全面进展，培育幼儿的合作意识与合作能力成为了幼儿老师的教育目标之一。合作是社会进展的需要，也是人与人之间和谐共处的需求。现阶段，很多幼儿合作意识不强，缺乏合作能力。因此，在幼儿教育中如何培育幼儿的合作能力与合作意识是幼儿老师亟待解决的问题。本文就现阶段幼儿教育中，利用现有条件，营造良好的教育氛围，创设合理的合作情境，从而培育幼儿的合作意识与合作能力进行深化讨论及分析，并总结出相应有效策略。 关键词：幼儿教育;合作意识;合作能力;培育策略 引言： 合作指的是两个或两个以上的个人相互配合、相互协调，为了共同目标而努力的过程。在幼儿合作中，合作主要体现在游戏、学习和生活三个方面，考验幼儿明确分工、共同协作来解决问题，从而确保达到共同目标的过程。然而在实际的幼儿教育中，许多幼儿都有独占食物或玩具的行为，没有与他人分享的意识，不知道怎样与同伴相处，缺乏合作的能力。造成这一现象的原因在于许多幼儿都是独生子女，受到了家长的溺爱，从而形成了一些不良习惯，凡是以自我为中心，这样通常会造成幼儿之间的各种矛盾。所以，在幼儿教育过程中，老师应重视幼儿合作意识及合作能力的培育，为幼儿将来的健康成长和进展奠定良好的教育基础。 一、老师以身作则，树立合作榜样 幼儿正处于成长的初步阶段，模仿能力比较强，老师的行为习惯、一言一行都对幼儿有较大的影响。因此，在幼儿教育中，培育幼儿的合作意识及合作能力，首先老师应以身作则，给幼儿树立起合作的榜样。幼儿老师与保育员之间能否明确分工、相互协作，关系着幼儿的学习成长。例如，在开展幼儿实践活动时，两个幼儿老师共同协作，一位老师负责活动器材的摆放和整理，另一位老师负责组织幼儿进行活动。又或者是在布置老师的时候，幼儿老师们明确1下载后可任意编辑分工，有的负责课桌椅摆放，有的负责布置墙面，有的负责布置灯等。如此以来，通过幼儿老师的相互协作，潜移默化地影响了幼儿，使幼儿潜意识中形成团队合作意识，进而使其能够主动参加其中，学会帮助老师做一些事情，无形中培育了幼儿的合作意识。其次，幼儿之间也是彼此观察学习的榜样。这就需要老师进行合理引导，针对具有合作意识的幼儿给予肯定评价，这会激励其他幼儿主动向表现好的同伴看齐。例如，有的幼儿喜爱...
