下载后可任意编辑幼儿行为习惯的培育之我见幼儿行为习惯的培育之我见 著名教育家叶圣陶说：“教育就是培育习惯”
叶老先生的话明确地告诉我们：良好的行为习惯对人一生的学习、生活和进展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素养，增强适应社会的能力
“幼儿园是‘终身教育的奠基阶段’，幼儿教育要为‘幼兒一生的进展打好基础’”，这是《幼儿园教育指导纲要》中明确指出的内容，它也告诉我们：幼儿时期是一个人行为习惯开始形成的关键时间，在这个时期重视并加强对幼儿的行为习惯的教育和培育是十分重要的
一方面，由于幼儿思想意识尚未成熟，还不能自觉地根据一定的道德准则来约束自己的行为，例如：幼儿有很强的好奇心，却不会分辨是非、对错，常常做一些不该做的事情
如：“偷拿”幼儿园或小朋友的东西，只是因为太喜爱了，自己却没有
假如成人不注意引导，坏的习惯一旦形成，便难以改正；另一方面，行为习惯虽然已经不同程度地表现出来，但并不像成人表现得那么深刻、定型，假如趁早采纳恰当方法对幼儿进行引导和教育，完全可以收到事半功倍的效果
例如：幼儿的自我控制较差，常常出现“明知故犯”、“屡教不改”的情况，假如善于在幼儿每次的“反复”中，发现点滴的进步，给予一份肯定，幼儿就会多一份改正的信心
结合教学实践，我浅略谈谈对幼儿行为习惯的培育应做到以下几点： 1 在游戏活动中激发幼儿的道德情感 幼儿年龄小又活泼好动，他们不善于用理智来支配自己的行动，空洞的说教，反面的嘲笑、批判等对幼儿的心理进展都是有害的，因此，老师在幼儿日常生活和教育活动中，应善于利用讲故事、看图片、现场表演等手段，让幼儿辨别情节中人物行为的是非、对错，再以富有说服力的方式去引导，以生动形象的具体榜样感染和影响幼儿
让每个孩子多听、多看、多想、多做、多次反复地进行教育，加深他们的感性认识，在此基础上逐步提高到理性认识，使幼儿从形象的教育中掌握一定的行为准则，分清好
