下载后可任意编辑幼教班务管理的理论与法则幼教班务管理的理论与法则 摘要： 幼儿老师通过不断加强理论修养，在班级管理中运用一些常见的理论和法则，可以大大提高班级的管理水平。 关键词： 幼儿教育 班集体 班级管理 理论 法则 班集体是幼儿教育的前沿阵地，班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者，对班集体的成长和进展起着至关重要的作用。要把由几十名学生组成的班级建设成为一个具有凝聚力、奋发向上、团结友爱的真正集体，班主任需要付出大量艰辛的制造性劳动，并且要特别重视加强理论修养，提高管理水平。下面介绍几种在班级管理中常见的理论和法则： 1.“刺猬”理论 班主任在着手建设一个新的班集体时，不妨用“刺猬”理论来教育学生处理好人际关系。我们知道，刺猬在寒冷的冬天是靠拥挤在一起来取暖，假如距离太远就达不到温和身子的目的，假如距离太近又会刺伤对方。人与人之间的相处也是如此，班主任要教育学生在处理人际关系时也做到互帮互助、不即不离，不要拒人于千里之外，也不要渴望完全走进他人的内心世界，更不要窥探他人的隐私，要给他人一个带锁的抽屉，尊重他人独立的生活空间和心理空间。 2.“成品”理论 工人制造一件产品，既要讲究有用，又要讲究美观，更要讲究产品对社会的实际效益。教育的任务是培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，而品德是人才的灵魂。假如把我们培育的合格人才看成是成品的话，有一个比方较形象：德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是残品，美育不好是废品，劳动不好是样品。次品、残品可以加工，废品、样品可以改造，而危险品却会给国家和社会造成危害。例如，非常具有军事天赋和演说才华的希特勒带给世界的是波兰人的断壁颓垣、挪威人的流离失所和犹太人的眼泪与尸骸。每一位班主任必须明白：知识技能固然重要，但最重要、最关键的还是健康的思想品1下载后可任意编辑质。假如一个人连如何做人都不懂，连最起码的正直、诚实、理解、宽容、遵纪守法都不讲，连一点挫折、不公平、不顺利都不能忍受，连为国家、为社会服务的思想都不具备，那他功课再好、拥有再多的知识技能又有什么用呢？ 3.“木桶”理论 一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，并不取决于那块最长的木板，而取决于木桶上最短的那块木板。要想多盛水——提高水桶的整体效应，不应去增加最长的那块木板的长度，而是要下功夫依次补齐木桶上最短的那块木板。一个聪慧的班主任在教学过程中往往能下功夫狠抓学...
