江西08年教育心理学模拟练习

1 教育心理学冲刺练习题 ( 一) 一、单选1. 按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是：（C）A．综合B．运用C．评价D．领会2. 课堂中占优势的言论与意见称为( C) 。A. 规范B. 舆论C. 课堂气氛D. 凝聚性3. 引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（D）A．内驱力B．需要C．期望D．诱因4. 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（C）A．能力B．努力C．任务难度D．运气5. 格式塔心理学家提出的迁移理论是：（C）A．共同的要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说6. 组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。（C ）A．曼德勒B．里奇C．米勒D ．巴特利特7. 在教学过程中， 教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A)。A. 变式B. 比较C.概括 D.抽象8. 发现学习的倡导者是：（B ）A．布鲁纳 B．奥苏贝尔C．斯金纳 D．加涅9.个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( C) 。A. 能力B. 气质C. 性格D. 习惯10. 环境决定论的代表人物是：（C ）A．彪勒 B．马斯洛C．华生 D．皮亚杰11. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( C) 。A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 动机律12. 在学习过程中， 学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( B )。A. 内在强化B. 替代性强化C. 负强化D. 无意强化13, 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( B) A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2 14. 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫( C) 。A. 比较性组织者B. 认知结构C. 先行组织者D. 固定点15. 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( B ) 。A. 实物直观B. 模象直观C. 言语直观D. 想象直观二、填空题16 、教学应当走在发展的前头”，这是前苏联心理学家维...