建湖县中小学生综合实践基地校本培训方案一、培训宗旨认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以《综合实践活动课程指导纲要》为依据，根据基础教育课程改革实验推广的进程，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握综合实践活动课程改革的新要求，有效实施综合实践教学的师资队伍。二、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解综合实践学科教育的功能和价值。2、深入研究综合实践学科教学中的各种实际问题，根据综合实践课程标准的有关要求，解决综合实践课程实施过程中出现和可能出现的问题。3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新综合实践课程实施的有效途径。4、根据学校实际，采取分层培训的方法。三、培训对象校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师 10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的综合实践理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。2、培养一支大约占全校教师 30％以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是综合实践课程改革的骨干力量，也是推广新综合实践课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质综合实践师资队伍的目标。四、培训内容校本培训重在提高教师的条件性知识和综合实践教学能力，以及教科研能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代综合实践理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合综合实践课程的教育要求。2、课标解读。综合实践课程目标决定了综合实践课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，综合实践活动课以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在综合实践教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过...
