主备人主备时间审核人主讲人科目语文年级一年级课题《彩虹》总课时2教学目标知识与技能目标会认读本课个生字，会写个生字过程与方法目标有感情地朗读课文，能读好长句子情感态度与价值观目标感受彩虹的美，激发热爱大自然的情感。教材分析重点帮助学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文难点帮助学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文教具，一课文相关图片；重点句段教学辅助课件教学过程二次备课第一课时一、猜谜导入.猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？彩虹.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。板书：彩虹.课件出示漂亮的彩虹导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！学生齐读课题.学习“虹”字。指生领读。引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫+工=虹换一换：江一氵+虫=虹.导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们起去分享《彩虹》的故事。一、读文识字•朗读全文。导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：① 一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。② 把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。.检杳自学效果，指导学生自主识字。这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？如：广+坐=座，合+手=拿，扌七是=提，扌+兆=挑，酒一一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。•巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。.指导学生读通课文。现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读1g。三、感知课文.教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？•学生自由交流。预设：生：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。生：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。生：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“...
