下载后可任意编辑心理健康教育的讨论方案金华学校 吴复林一、指导思想： 教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中，对心理健康教育提出了以下几点指导思想：首先，各级教育部门的领导和学校校长、老师、家长，都应充分认识和加强中小学生心理健康教育的重要性，要以积极仔细的态度对待这项教育工作
《决定》指出，由于当今科技飞速进展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培育同现代化要求相适应、数以亿计的高素养劳动者和数以千计的专门人才
而良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是未来人才素养中的一项十分重要的内容
当代中小学生是跨世纪的一代，他们大多又是独生子女，随着生理、心理的发育进展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题
有些问题如不能及时解决，将会对中小学生的健康成长产生不良影响，严重的会使中小学生出现行为障碍或人格缺陷
《决定》指出，青少年的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、进展自我的方法和能力
这就需要对他们进行心理健康教育
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动；是素养教育的重要组成部分；是实现《面对 21 世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素养教育工程》，培育跨世纪高质量人才的重要环节
因此，《决定》要求全社会都要十分重视对青少年学生的心理健康教育，学校、家庭和社会要紧密结合，共同促进青少年学生茁壮成长
二．心理健康教育的组织领导 学校将组成由潘云录校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教育工作体制
三、确立目标中小学心理健康
