下载后可任意编辑成语故事，因“补白”而精彩成语故事，因“补白”而精彩 成语故事是一种通过简单故事揭示深刻道理的文学形式。它短小精悍,留有很多空白,而深刻的寓意往往就蕴藏在这些“空白点”中。老师应善于抓住这些启人深思、牵一发而动全身的“空白点”,引导学生尽情发挥想象,进行适度补白,以期达到深刻理解寓意的目的。下面就以苏教版五年级上册《成语故事》为例,谈谈我是如何巧补空白,彰显寓意的。 一、 补情节之白,自相更矛盾 《自相矛盾》讲述了楚国人卖矛又卖盾的故事。课文在讲到“楚国人张口结舌,回答不出来了”后戛然而止,留给人很多想象的空间。我先让学生想象后续情节,然后再现情境,入情入境演一演,达到了较好的效果。实录如下: (生扮演的楚国人,左手持盾,右手举矛,上场。其余学生都是围观者) 楚国人:(拿起盾)我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。 (围观者点头赞许) 楚国人:(举起矛)我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。 (围观者满脸疑惑,你看看我,我看看你) 围观者 1:喂,这位卖矛和盾的人,假如用你的矛来戳你的盾会怎么样呢? (楚国人张口结舌,说不出话了) 围观者 2:你们看那,他张大嘴巴,瞪着眼睛说不出话了。 围观者 3:喂,楚国人,你为什么不说话啊?刚才不是说得很溜吗? 围观者 4:快说啊,是你的矛锐利,还是盾坚固啊?哈哈哈! 师:(对着楚国人)你告诉大家,你为什么说不出话了? 楚国人:(难为情)因为我不知道该怎么说。说我的盾好吧,那就是在批判我的矛质量不过关;说我的矛好吧,那就是指责我的盾有问题。我搬石头砸自己的脚,不能自圆其说了。 围观者 5:你自己说话不想想,前后矛盾,现在没法圆场了吧? 师:他的言行前后不一致,相互抵触,这就叫做——(生齐读)自相矛盾。 1下载后可任意编辑 围观者的七嘴八舌,楚国人的窘态,课文中没有。通过想象,续补这一情节,丰富了故事内容、丰满了人物形象。学生在轻松愉悦的表演中,不仅读懂了“自相矛盾”这个故事,还真正明白了这个成语中蕴含的道理。而这个道理的获得,就是通过续补情节这个“空白点”而获得的。 二、 补想象之白,滥竽勿充数 《滥竽充数》通过南郭先生滥竽充数的故事,讽刺了那些没有真正本领,混在行家里充数的人,告诉我们做人要实事求是,不能弄虚作假的道理。故事只有短短数行字,具体的人物语言、心理等都没有描写,这给我们制造了很多遐想的“空白点”。于是,我引导学生进入南郭先生的内心,猜想他的想法,来巧妙破解寓意。 师:南郭先生,你鼓着腮帮、捂...
