下载后可任意编辑打造精品教研组，提升老师专业化水平打造精品教研组，提升老师专业化水平 教研组作为学校中一种重要的组织，是老师间实现沟通协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。它直接关系到学校的教育管理、关系到学校的教学质量、关系到老师的专业成长。多年来，我校教学工作均把教研组的建设放在教育、教学的首位。学校在教研组管理方面，不仅只凭借教学质量即学生的学科成绩一个指标来衡量教研活动的成效，更重视老师专业成长的引领作用。我们始终信任，只有打造出优秀的老师团队，才能提升学生的综合素养。而优秀老师成长的摇篮就是优质而富有生机、活力的教研组。我校主要从以下几点加强教研组建设。 一 强化集体备课，凝聚教研组集体智慧 强化备课管理，使备课真正达到：功在课前，利在课堂。 第一，加强备课，学校保证备课时间，每学年由学年主任制订每学科的集体备课时间，领导要参加集体备课，各学年组、各教研组要提前定好备课内容，定好中心发言人，使每位老师都能做好充分的准备，保证集体备课的质量。 第二，抓好个人备课，每位老师要在集体备课的基础上，进行个人备课，并要精心设计教案，备出有特色、适合本班学生实际的教案，书写要工整，坚决杜绝无案上课。 第三，每周集体备课一次，学校领导定期检查，做好记录，或参加集体备课，提出建议，集体备课完毕，备课组长上交集体备课材料。个人备课主要以检查教案和抽查的形式进行。 二 狠抓常规教学，增强教研组的实战能力 新课改以来，学校进一步加大教研的工作力度，重视开展课堂教学沟通与讨论活动，加强教学常规环节检查与督促。要求老师精选布置课内外作业。课内作业设置基础型、技能型、创新型等类型，引导学生分层次选择完成；课外作业由知识型、活动型、实践型、探究型、开放型等组成。要遵守有关规定，严格控制课外书面作业量，避开搞“题海战术”。书面作业降低难度，提倡布1下载后可任意编辑置探究性、实践性的家庭作业。各年级主任每月定期检查本学年老师教案、听课记录、作业批改情况，实行量化打分，对检查中出现的问题及时给老师进行反馈。同时联系教研室的行政领导要定期和不定期对教研组检查情况进行抽查。 三 深化课题讨论，提升教研组的科研水平 新课程改革实施以来，我校以省、市级课题讨论为重点，以课题讨论带动校本教研，促进老师专业成长。 几年来我们坚持走“科研兴校，科研兴教”之路，强调教育科研源于教学，服务于教学；教育科研为教...
