下载后可任意编辑技工学校电工电子技术基础课的改革探究技工学校电工电子技术基础课的改革探究 【摘 要】为了适应经济高速进展的需要,向国家输送合格的技能型人才,作为技工学校专业基础课的电工电子技术基础课,应加大课程建设和课程改革力度,在教学内容、教学方法和手段上不断探究,使学生在掌握本课程的知识及技能的同时,培育和锻炼分析能力、推断能力、应变能力等各方面的综合素养
【关键词】专业特点 理论教学 实验教学 综合能力 电工电子技术基础课是技工学校汽车修理专业的一门重要专业基础课,该门课主要是培育学生具备电工电子技术的基本理论知识
在电工电子技术基础课的教学中,要取得良好的教学效果,应打破传统应试型教学模式,以塑造应用技术型人才为最终培育目标,调整知识结构,突出专业特点,重视能力培育和综合评价,对电工电子技术基础课进行教学改革
一、 教材选择和教学内容设置应突出专业特点 电工电子技术基础课教材大致分为电工类通用和非电工类通用两种
教材所列内容是电工电子技术的一般基础理论知识,针对性不强
随着生产力水平的提高,社会分工越来越细,行业工种工作变得相对单纯
从事某行业所需的专业知识要求广而深,与行业无关或相关甚少的知识需求相对减弱
汽车修理专业电工电子技术基础课其教材的选择、教学内容的设置,不可能面面俱到,应以专业需求为前提,在保证电工技术的基本知识教学的基础上,选取或增强与汽车修理专业密切相关的直流电路的计算、磁路和磁场、电磁感应正弦沟通电及直流发电机、电动机、常用仪表的使用等作为教学重点
对于应用性不强的一些理论推导、公式证明、繁杂的计算,可适当省略,突出专业特点,以保证在有限的课时内,课程中专业基础知识的高含量,提高知识的应用率
二、 理论教学应与专业紧密结合 理论课的教学特点是“精讲”
在讲授基本理论的同时,应与专业知识紧密衔接,强化专业基础知识,培育学生的工程思维方法
