下载后可任意编辑技工学校教育存在的问题及对策技工学校教育存在的问题及对策 技工学校简称“技校”，其与中等职业技术学校（中专）、职业高中（职高）一样，等同于高中层次学历。技校由国家人力资源和社会保障部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培育各类技术技能人才。技工学校的性质决定了其大部分生源是学习基础较差、早恋以及沉迷于上网的不良学生。与大专、本科院校的学生相比，这一类学生需要投入更多精力开展思想政治教育，通过思想陶冶情操，改善学习行为，进而提高其技能。在教学过程中，笔者总结技工学校学生教育主要存在以下问题。 一、技校学生及教学存在的问题 1.学生生理上属于叛逆期 技工学校的学生年龄居于 15-20 岁，处于典型的青少年成长期及叛逆期。父母因子女对初高中的学习不屑一顾，对自己的教导无心领悟，而又不想令子女过早进入社会，结识不良社会青年，无奈之下，就將子女送往门槛不高、学习压力不大的“象牙塔”继续学习，希望通过学习转变他们的观念，塑造更好的人生。但如何教育这些思想不成熟的学生，对老师来讲是一个严峻的挑战，因为这不仅需要老师掌握精深的专业知识、必备的教育教学知识，同时需要老师掌握相关的心理知识，在实践中增强自身的教育能力。 2.学生缺乏较强的学习动机 学习动机是为唤起与维持学生学习行为，并使该行为朝向老师预先设定的学习目标的心理过程。在教学过程中，笔者发现学生的学习动机非常低，相当一部分学生是为了在学校“成长”多几年或是基于父母的压力而来的，因此并不配合老师的教学，常常在上课期间与邻桌同学聊天、上网，更有甚者则追逐打闹，忽视老师的存在，这让老师心力交瘁，无法高质量完成课程教学任务。只有培育学生的学习动机，培育学生的学习兴趣，才能有效地扭转这一局面。 3.学生缺少对未来的职业规划 1下载后可任意编辑 对于大部分技工学校来讲，职业生涯规划是班主任的事情，因为班主任是学生的一线工作者，平常接触学生比较多，对学生比较了解，在这一方面的指导时间比专职老师长。其实不然，专职老师跟学生接触的时间不比班主任少，因为学生的大部分时间是在课堂上度过的，专职老师在授予学生专业知识的同时，只有让学生明白这些知识对将来职业的重要性，学生才能掌握得更好。因此，在教学过程中，老师要适度给予学生相关的引导，把职业生涯规划这一知识渗透到教学中去，帮助学生规划职业生涯，为更好地...
