下载后可任意编辑掌声的魔力作文三年级 【篇一：掌声的魔力】 上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。 “掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。同学立即七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？” 老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。老师把侯纪航推出了门外。我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。 老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。下载后可任意编辑 掌声是尊重、鼓舞、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声制造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！ 【篇二：掌声的魔力】 今日，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。 同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。”说完，老师带我们玩了一个游戏。 老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。（期间不能有言语沟通，否则视为出局）。 老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。小明东找西找还是没找到。小明想“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。”过了一会儿下载后可任意编辑小明才发现卡片在空调上面，他用劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高兴奋兴地交给了老师。 是啊，我们猛然发现，掌声确实有魔力。当我们紧张时，掌声就是勇气；当我们失败时，掌声就是鼓舞；当我们成功时，掌声就是表扬。 【篇三：掌声的魔力作文】 今日，老师要带我们来玩一个叫做“掌声的魔力”游戏。我们半信半疑，掌声有魔力吗？ 游戏规则是：找卡片上的人站在门外，卡片藏好后，找...
