下载后可任意编辑探究大专电子电工教学设计探究大专电子电工教学设计 摘 要：在职业院校教学过程中，老师作为设计者最关键的一个环节是教学。教学设计就如同修建高楼时的一个框架构想图，所有预期效果、工程完结成型、以及后期获得的体验，都会在这一环节里一一体现。再或者换种简单的方式来描述，教学设计就如同毕业生论文一般，在提交论文之前，都得先进行一个汇报，即是开题报告，要求毕业生要在报告中，要把自己文章涉及相关信息、自己的构想以及实施方法作个简略的报告。 关键词：大专教育 机械制图 教学设计 大专职业教育是仅次于本科教育的一个教育阶段，但是性质基本一致。都是为了教书育人，进展学生个性，培育社会需要的人才。大专教育和本科院校是同等性质的，只是各自的侧重点不同。因此，作为一名大专老师，教授好电子电工课程，不仅要具备雄厚的专业知识，还要有丰富的生活经历和体验，才能在情、形方面对学生进行教育。电子电工课程是专门讨论电子电工类以及培育学生特别技能的学科，要求老师将基础理论知识，实际生活有用性，应用操作这三者结合在一起，从而引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。[1] 教学设计是作为老师首先必须具备的一个基本技能，因为这关系到老师是否能上好这一堂课，学生能否听好这一堂课。教学设计是在猎取老师资格证的笔试和面试环节中，出现的可能性极大的一个题。它不仅旨在考验作为老师是否具备符合老师进展的素养，也是对成为一名老师的基本功作出的一个考量，更是对老师的情感，态度和价值观的一个主观考量。[2] 在传统教学设计的要求中，教学目标，教学过程，教学重难点，老师活动 ，学生活动，教学后期设想，板书设计首先要包含几个大环节中的一些。其中，在教教学目标中要渗透知识与技能、过程与方法，从而使情感态度与价值观交融。在整个教学设计过程中，上述每一个环节都是不可或缺的。 作为一个老师，最基本的素养就是会做教学设计，但是并不一定每一个老1下载后可任意编辑师都能做出好的教学设计，从而受用于学生。今日，我们就大专院校开设的电子电工课程中的机械制图这一章节为例，来进行一场教学设计案例剖析。 一、教学目标 1.知识与技能 机械制图这一章节并不是什么难点，在此堂课程中，我们首先要求学生掌握机械制图的基本概念和应用领域，再通过实验和课后作业的布置来促使学生掌握机械制图的要义，学会脱离老师自行去展开模拟创作和大胆尝试新的想法。 2.过程与方...
