下载后可任意编辑携着童话的手，走进小学英语殿堂携着童话的手，走进小学英语殿堂 【摘要】小学生刚接触英语时，觉得很神奇，所以很感兴趣。他们愉快地歌唱，尽情地游戏，乐此不疲。能成功地利用童话魔力辅助英语教学，是一个学生乐意接受、师生同乐的方法，而且对于提高英语教学实效非常有用。童话能为孩子插上想象的翅膀，能最大程度地引导孩子们的学习兴趣；能让每一个教学过程，每一次活动都贴近孩子的生活，让孩子在自然的状态下学习英语，本文谈谈如何利用童话为英语教学服务。 【关键词】小学英语 童话 趣味教学 如今小学英语教学已轰轰烈烈地展开，并且日益得到重视。孩子们刚接触英语时，觉得很神奇，所以很感兴趣。他们愉快地歌唱，尽情地游戏，乐此不疲。但当老师要求他们保持宁静，真的进行英语学习时，他们的兴奋点就被抑制了，失去了参加课堂活动的热情。如何保持学生刚开始时的那份热情与兴趣？笔者在平常的教学实践中发现，假如将童话引入小学英语课堂辅助教学，往往可以取得较好效果。 一、利用童话情境进行英语教学 情景教学是小学英语教学的重要组成部分，它是英语在教学中充分利用情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生理解和运用语言的一种教学方法。而童话情景则是有关童话的一系列人物景物、场景和环境。在小学英语情景教学时，我们加入了一些童话人物和童 话景物，创设了一个个童话环境。让学生在喜爱的环境中大胆地说、演，在情景中用英语，这大大地激发了学生学习动机，培育了学生学习英语的兴趣，从根本上提高了学生的英语素养。 例如，在教学现在进行时 be doing 时，笔者见过有一位老师设计了"Alice 奇遇记"的情境。先是播放"Alice 奇遇记"片段，孩子们的兴趣一下子就被提起来了，眼睛睁得大大的，盯着屏幕不放。主人公 Alice 睡着了，梦里掉进了一个奇怪的世界，那里的 Pig 正在 flying，从而引出 The pig is flying.那里的 fish 正在 walking，从而引出 The fish is walking.就这样，1下载后可任意编辑现在进行时 be doing 教学是那么自然，那么水到渠成。 二、利用童话表演进行英语教学 表演活动是小学英语教学一个有机组成部分，是培育学生和发挥学生语言运用能力的重要途径。小学生独特的心理和年龄特征，决定了表演活动在小学英语教学中的重要地位。童话剧表演则以其趣味性、简单性，牢牢占据了儿童表演的主导地位。它不仅激发了学生学习语言的兴趣，扩展了语言的深度，培...
