下载后可任意编辑教学能手听课总结教学能手听课总结 首先感谢宋老师给我这样一个学习的机会，让我以一名评委的身份参加了2024 年 12 月 15-19 日在 XX 市实验中学和 XX 镇中学进行的 XX 市中学英语教学能手评选活动。本次活动历时五天，来自全市各乡、镇、街道中学的 33 名老师参加了本次教学能手评选活动，他们中有市级及省级的优质课一等奖获得者，有从教 20 以上的老老师，也有参加工作 4-5 年的教坛新秀。他们高超的课堂操控能力，精湛的教学技巧让我大开眼界，收获良多。 一从老师的个人综合素养来看，农村老师与市直中学老师的差距越来越小 。甚至有些农村老师的课已经超越市直中学的部分老师。自宋老师负责初中英语教学工作以来，我市的英语成绩逐年提高，今年我们的中考成绩更是名列全济宁市第一。这与近几年农村老师教学水平的提高，农村中学英语成绩与市直中学的英语成绩的差距逐渐缩小是分不开的。本次展示课中，许多农村老师从个人综合素养、教学设计、对教材的把握能力及课堂调控能力方面展示出了自己高超的综合教学能力。作为一名农村老师我很受鼓舞，也给自己一份压力与动力去努力提高自己的综合教学能力。 二从教学设计与讲课课件来看，本次教学能手评选活动是参选老师的个人秀，更是各校教研组之间集体力量的展示。许多优秀教案更多的体现了集体的力量。大部分老师的教学设计都是教研组集体备课的结果。这些教案更注重教学细节的设计，考虑到教学的各个环节的衔接与铺垫，层次分明，重点突出。课件与教案的配合更加密切。其中给我留下深刻印象的教学设计有曲师大附中范 明 淑 老 师 的 《 Canitbeyourhometown? 》 ， XX 镇 中 学 张 XX 老 师 的《Smile,please!》和何文芳老师的《laosheteahouse》，孔子中学米伟老师的《Myidealschool》等。看了这些课件与教案，我压力倍增，在今后的教研组活动中我们将加大集体备课的力度，提高教学设计的质量。 三从学生活动形式来看，学生主要采纳了小组合作的学习方式。有的老师在教学活动开始时，就将学生进行分组； 有的老师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生互相帮助、1下载后可任意编辑互相评价。利用小组合作学习，优势学生帮助弱势学生解决学生水平参差不齐的问题，以利于全体学生共同学习，共同提高。这与我们近期进行的国培是相辅相成的，我们的国培课题就是《如何提高小组合作的有效性》，观摩了 33 节展示课后，我感觉...
