下载后可任意编辑老师专业化进展的实践探讨老师专业化进展的实践探讨 学校营造优质教育的立足点在于老师的专业提升，学校进展的核心竞争力是引领老师的专业进展，老师的专业进展既是老师个人生存进展的需要，更是学校提升办学水平、实现可持续进展的需要。 一、以学校的进展引领老师的专业进展 不同的学校由于历史不同、背景不同，学校文化具有较大的差异，导致学校的办学理念、办学目标、办学水平不尽相同。老师的专业进展虽然是一个终身学习的过程，但说到底是为学校的教育教学服务的，什么样的学校，需要老师什么样的专业进展。因此，要让老师的专业进展又好又快，必须用学校的进展理念、进展目标加以引领，以增强老师专业进展的动力。温州市城南小学创办于 1914 年，是一所具有悠久办学历史的温州名校。学校前身为原城南一小、城南二小，1994 年因旧城拆迁改建，合并两校为城南小学。20XX 年成立教育集团，合并原府学巷小学为府学巷校区，20XX 年成立七都分校。20XX 年结构调整，现在的城南小学是拥有城内城南校区、府学巷校区、乡镇七都分校和丁字桥巷小学（丁字桥校区、翠微校区、垟田校区、双岙校区）以及马鞍池小学、学院路小学几所联盟校的集团学校。 集团校有正式教职员 T327 人。老师基本情况：中学高级老师 4 人，小学高级老师 116 人，省；市名师培育对象 2 人，省、市教坛新秀 5 人，市骨干老师 7人，区级“三坛”37 人。省级语音测试员 5 人。老师大专以上学历 268 人，占老师总数的 88%，其中本科 155 人。 新世纪的优质教育呼唤一批批具备先进教育理念和优质教育管理能力的专业化的老师，面对改革的大潮，学校之间的竞争已经日趋激烈，学校要生存和进展就要不断改进和追求优质教育，以赢得学校的生存和可持续进展，为什么有的学校飞快地崛起，有的学校却走下坡路，分析原因，就是缺少竞争力，这种竞争力就是学校长期形成的，具有独特文化优势并能使学校在竞争中取得生存和进展的能力。 1下载后可任意编辑 针对学校办学历史虽长，但名优骨干老师较少，基本上都集中在城南小学。目前，集团校的老师价值观推断出现了多元化： 1.出现职业倦怠：社会对老师这一职业的期望值在不断升高，不断升高的期望值同教育投入与产出的反差之间的矛盾，大大增加了老师的精神压力。感觉工作没有意义，没有价值，把工作看成是枯燥无味、机械重复的事务，觉得前途暗淡，没有希望，对工作失去应有的兴趣，常常觉得焦...
