下载后可任意编辑数字化实验室管理与绩效评估讨论 【摘要】 数字化实验室作为集传统实验室与现代网络通讯技术为一体的新型开放性实验教学系统，有助于提升信息加工处理与传播过程的精准性、实效性
参照当前背景下实验室管理及学科绩效审评凸显的现实不足，充分借助其决策分析、因素定量化的推行优势，指出数字化实验室管理建设与绩效评估呈正相关，力争为教学实验单位整改与项目调控提供新的革新指向
【关键词】 数字化实验室；测评模式；绩效审核；联结效益 校园网信息数据系统以多维化、共享化的资源库系统为实验室教学过程提供了更为精准的模块服务与主体沟通的支撑平台，旨在借助特定的计算机或网络技术，来对教学、科研、管理方面的数据信息进行科学收集、存储与传输，最大幅度地借助数字化资源来建立健全学校虚拟教学环境，并在个人身份识别、课程考勤、学籍管理及校务服务等层面进行综合载体支撑
相关调查数据显示，当前大部分学校领域的数字化校园信息系统已覆盖校园各领域，有效实现了信息互传与监测管理，实验室所配备的计算机系统能够精准定位实验室人员、软硬件设施管理及教学模块测评等方面的基本功能属性，为后期进行数据统计与实验信息查询提供了科学依据
1 数字化实验室管理的常规要求 一般来说，实验教学设计与资源管理大体分成三类指向：①现场检查，即实时监控实验室环境安全系数并制定相应的防范方案；②革新信息公布路径，即有效跟踪与分析实验室人员构成、实验要素类别及管理体制；③数据筛选、采集与统计分析，即根据学生主体出勤率与仪器设备使用情况来进一步完善实验计划
以此种机制为支撑，学生个体可借助在线实验教程或指导书来在进行实验预习与仪器测验，在充分了解设备操作方法与实验目的的基础上，将自主完成的实验报告电子档案上传到网络系统中供老师评阅，此种开放式、共享式教学模式允许学生个体根据自身情况与认知需求，有针对性地选取实验题目与1下载后可任意编辑方
