下载后可任意编辑文道统一，教文育人文道统一，教文育人 摘 要：语文活动是课堂教学的有益补充，不但能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高，还可以优化学生心理，熏陶学生思想品德，从而实现德育渗透
活动的形式可以是多种多样的，比如如诗歌朗诵竞赛，成语故事竞赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演，进行辩论赛等
关键词：语文教学；德育教育；老师 孔子说：“言之无文，行而不远
” 柳宗元说：“文以明道
”周敦颐说： “文经载道
”郝经说：“道非文不著，文非道不生
”由此可看出“文因道存，道以文显”
语文教学内容是言语作品，在言语作品中，思想内容决定语文形式，语文形式体现思想内容，文和道密不可分
而所谓“文道统一”，就是指语文教学中智育和德育是相统一的，而“教文育人”指的是在语文教学中要渗透道德教育，《高中语文教学大纲》明确指出：“在语文教学中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培育社会主义思想道德品质
”由此可见，语文教学不仅要让学生获得知识，培育能力，还应该让学生受到思想品德教育
那么，应该怎样做到“文道统一，教文育人”呢
我主要进行了以下尝试
一、抓好每日一讲 学生的课前三分钟演讲是我进行德育工作的一个契机
从一开始，我就坚持每天让学生轮流上台进行“课前一分钟演讲”
开始时，不规定内容，书中哲理，生活感想，所见所闻，褒贬都可，但要求所讲的话要有一个中心，并简单说说自己的看法、感受
这样，在潜移默化中，培育了学生辨别美丑和是非的能力
经过一段时间的训练，由原来的“自由说”到“规定说”，规定讲成语典故“背水一战”“按图索骥”“绳枢瓮牖”……这样的活动，不仅使学生开阔了视野，积累了知识，而且懂得了更多的人生道理
我还不满足于此，当学生讲完后，及时点拨，根据成语故事的内容，提出殷切希望，或强调一下故1下载后可任意编辑事中蕴含的哲理，使学生的心灵得到涤
