下载后可任意编辑新时期关于幼儿教育教学创新的探究新时期关于幼儿教育教学创新的探究 摘要：随着新课标教学改革活动的推动，幼儿教育的教学有效性也逐渐被社会大众所重视， 老师应当重视自身教学方式和教学理念的创新，同时通过多样化的教学手段培育幼儿各方面的能力，在保持幼儿学习兴趣和课堂参加积极性的基础上最大程度的提高教学有效性。 关键词：幼儿教育;创新教学;教学方式;探究实践 幼儿阶段是每一个人价值观、世界观、人生观初步建立的阶段，对于幼儿身心健康的进展具有关键作用。随着素养教育的逐步推动，幼儿老师应当逐步改进教育教学方法，优化教学观念，重视幼儿综合能力的培育和身心素养的提高，通过多样化、创新化的教学方式实现幼儿教学有效性的不断提升。 一、当前幼儿园教学现状 （一）幼儿老师队伍整体教学水平不高，教学理念落后 从目前的幼儿教学活动来看，存在老师队伍整体教学水平不高，老师专业能力参差不齐的现象，此外，大多数年长的幼儿老师教学理念落后，而年轻的幼儿老师又缺乏教学经验，双方在工作中难以实现高效配合，限制了整体教学水平的提高。 （二）教学活动过于琐碎分散，出现失衡现象 幼儿老师的教学活动大多数情况下存在课内教学与课外教学两部分相割裂的情况，缺乏整体性和连贯性，此外，老师把过多的精力和时间放置在保持课堂纪律上，削弱了在实际授课中的投入，从而导致教学失衡。 （三）老师的教学方式单一，不利于幼儿能力的培育 随着时代的进展和对教学有效性的要求日益提高，老师教学过程中的一些弊端也逐渐显现出来，最大的问题就是老师的授课手段过于单一僵化，缺乏新意，久而久之，难以使学生保持学习兴趣，学生配合度下降，就会使最终的教学小姑大打折扣，严重阻碍学生各方面能力的培育。 二、如何对幼儿教学工作进行创新 1下载后可任意编辑 （一）幼儿老师要积极外出沟通学习，借鉴优秀教学经验 要想实现幼儿教学水平的提高，首先要提升幼儿老师队伍的整体素养，因此，幼儿园要尽可能的为老师制造学习和沟通机会，比如可以组织老师去其他学校沟通学习，借鉴其他优秀老师的工作经验和教学方法，同时完善自己的教学理念，再如可以鼓舞老师进一步提升自己的理论素养和教学能力，通过阅读优质的教育类书籍或者专业书籍，从中反思和汲取有益之处，然后在提升自身能力的基础上开展实际幼儿教学，从而保障教学活动的最大有效性①。 （二）加强课堂内外教学的连贯性和整体性 就当前的...
