下载后可任意编辑新课改背景下初中数学教学的观察与反思新课改背景下初中数学教学的观察与反思 \[摘要\]在新课改背景下，数学课堂教学不能够仅仅着眼于学生的数学成绩和知识的掌握情况，同时还需要多加观察学生的学习状况。老师要兴趣引导，创设情境；转变方法，引导学习；完善评价，鼓舞学生，把学生从被动接受转变成为主动学习，提高学生对数学学习的积极性，从而猎取更好的教学效果。 \[关键词\]初中数学；课堂教学；观察；反思 \[ 中 图 分 类 号 \]G633.6\[ 文 献 标 识 码 \]A\[ 文 章 编 号 \]20XX-3712（20XX）11-0053-02\[作者简介\]丁广峰（1982—），男，江苏南通人，本科，江苏省如皋市搬经镇初级中学老师，中学一级。 随着新课程改革不断深化，我们对初中数学的课堂教学质量也提出了更高的要求。初中数学老师不仅应该观察学生知识的猎取情况，也需要关注学生综合能力和相关技能的提高，培育学生的综合素养。而传统的教学方法和教学手段不能够适应现代教育的进展形势，这就要求老师在教学过程中多注意观察学生的情况，并在课下进行反思，找到更加有效的教学方法，提高数学课堂的趣味性，把枯燥的数学课程转变成为有趣易懂的教学模式，提高课堂的有效性。 一、兴趣引导，摆脱恐惧 要想提高学生的数学成绩与数学能力，最主要的就是提升学生对数学的兴趣，给学生创设一些与生活有关的情境，吸引学生的注意力。 首先，数学老师应该不断地鼓舞学生，帮助学生树立对数学学习的信心。这样不仅能够激发学生对于数学学习的兴趣，还能够非常有效地开发学生的思维，培育学生的制造性。通过课堂观察能够发现，对于初中学生来说，在刚刚接触几何问题时都会觉得比较抽象，不容易理解，但是老师假如能帮助学生树立信心，在教学过程中帮助学生转换教学角色，真正地体现出学生的主体地位，通过不断引导让学生克服对数学学习的畏惧心理，给学生创设一个更加融洽、轻松、和谐的课堂学习氛围，使学生真正地融入到数学课堂之中，帮助学生找到打开数学之门的钥匙，那么就能够让学生感受到学习数学与解决数学问题的1下载后可任意编辑乐趣，进而让学生更加积极主动地参加到课堂教学活动之中。 其次，老师应该从教学内容上做出反思。很多数学老师只是机械地根据教学大纲给学生讲解，对于一些问题并没有做深化讨论。这就会导致学生问了一些相关的问题时，老师却答不上来。所以初中数学老师在讲课之前应该做好充分的备课工作，深挖教材内...
