下载后可任意编辑新课改背景下小学语文作文指导方法的创新新课改背景下小学语文作文指导方法的创新 摘 要：文字的出现是人类文明进步的重要标志，语言更是一个国家的灵魂的象征。在新课改的背景下，注重学生的全面进展，语文教育越发重要，而作文更是语文的灵魂，它不仅能够训练学生的整体思维模式，更能锻炼学生的高度概括能力，所以小学语文作文的学习对于现代学生非常关键。 关键词：新课改；小学语文；指导方法；个性化 一、加强基础教育，注意写作素材积累 深度发掘课文原文，做好原始积累。小学语文教学中，教材所选取的文章都是蕴含着学生必须学习的人文素养和个性特色的典范文章。所用文字和选取的素材都充分考虑学生特点，贴近学生现实生活和经历，可以最大限度地引起学生的共鸣。在教学过程中，授课老师要重视所学文本内容，引导学生对文章运用的文字、故事内容开展讨论，帮助学生避开语言表达能力差、叙述千遍一律的现象；帮助学生积攒符合自己的个性化写作语言，避开学生写作语言缺乏个性化、不懂得书面语言、作文口语化严重的问题。 二、通过贴近生活的题材教学锻炼学生写作能力 生活是学生最大的写作素材库。小学生写作不能够利用华丽的辞藻和新奇的写作形式，所以以真情实感为基础的写作是锻炼的最好题材。授课老师首先要以此作为作文指导的出发点，让学生从自己的实际生活中搜寻素材。例如在学习完《地震中的父与子》之后，老师应该以此为契机，引导学生充分体会文中父亲对孩子的爱，并让学生以此为题材写关于父亲的文章，通过三方的沟通，完成写作，以爱作为写作题材、以写作强化学生与家长之间的感情。这样综合了学生真实感情的文章更加具有感染力，在提高写作技巧的同时还能够强化老师与家长的沟通，健全孩子的心理教育。 三、个性化，形成自己的风格 相对于真情流露，在写作具有一定难度、写作内容更加宽泛的文章时，老师可以指导学生開展仿写活动。仿写文章更具个性化，老师通过指导学生仔细1下载后可任意编辑学习范文，提高对原文的文章构架和中心思想的理解，进而开展仿写活动。这样既锻炼了学生对所学文章的整体理解，还能以此为鉴，学到写作技巧，写出更好的文章，一举多得[1]。 在学习《夸父追日》《女娲补天》此类文章时，老师可以提前对中国神话故事做事先的了解，通过讲解，观察对其感兴趣的亦或是有些了解的同学，通过文章引导学生对作者如何利用简单的说明方法，介绍这些神话故事使其能仿照文本写作方法...
