下载后可任意编辑新课改背景下高中生古诗词鉴赏的问题及对策新课改背景下高中生古诗词鉴赏的问题及对策 孔令锋 摘 要：随着新《课标》的实施，古诗词鉴赏在高中语文教学中地位愈显重要
为培育高中生的语文核心素养具有非常重要的现实意义，一方面有利于高中生领略古诗词的独特魅力，体会古人的爱国情、友情，感受大好河山之美，另一方面有利于陶冶情操，提高高中生的古诗词鉴赏能力
基于此，本文针对高中生古诗词鉴赏面临的障碍进行简要分析，对突破古诗词鉴赏障碍进行探究，并提出相应的改善对策，以提高语文古诗词鉴赏教 学质
关键词：高中教育 古诗词鉴赏 改善对策 古诗词鉴赏能力的提高是培育高中生语文核心素养的必要条件，新课程改革对语文老师古诗词鉴赏教学提出了更高的要求，需要老师合理地引导学生用心地体会古诗词中的人物形象，感受语言的精炼性，以此提升古诗词的理解能力和鉴赏能力
但是，在实际教学过程中，高中生古诗词鉴赏面临着许多障碍，影响了语文老师教学工作的顺利开展
因此，古诗词鉴赏教学对语文老师来说尚是一项艰巨的教学任务
一、高中生古诗词鉴赏的障碍 1
不能灵活运用诗词鉴赏术语 由于古诗词在鉴赏的过程中，需要用到各种各样的术语，这些术语主要分为以下几种类型：分别是情感类型术语，表达技巧类型术语，意境特点类型术语，语言风格类型术語，面对这么多的术语类型，学生很难灵活应用和掌握
首先，学生对古诗词术语的理解往往模糊不清，导致修辞手法与表达手法出现混用现象，甚至部分学生将对比、衬托、比方等修辞手法混为一谈，造成误用术语的现象
其次，学生无法正确地应用古诗词术语，由于语文老师在实际的教学过程中仅仅强调古诗词术语概念的理解，没有引导学生如何正确地应用这些术语，导致古诗词术语应用训练次数少而不能在鉴赏中灵活运用
1下载后可任意编辑 2
不能准确地定位诗词中的形象 在鉴赏古诗词过程中，离不开对人物形象的准确把控和拿捏
