下载后可任意编辑新课标下高中英语阅读教学的任务刍议新课标下高中英语阅读教学的任务刍议 【摘 要】新课程标准要求高中英语教学必须全面培育学生的听、说、读、写能力，无疑，阅读在英语教学中具有举足轻重的地位。因此，老师明确新课标下英语阅读教学的任务就显得非常重要。本文从培育学生的系统意识、文化意识、猎取信息的能力、审美能力以及德育渗透等方面论述了新课标下高中英语阅读教学的任务。 【关键词】系统意识；文化意识；猎取信息的能力；审美能力；德育渗透 新课程标准明确规定，英语教学必须全面培育学生的听、说、读、写能力 ，而阅读在英语教学中的地位显得尤为重要。它是学生猎取信息、了解异域文化的基本途径，从某种意义上说，阅读能力的高低是一个人英语综合水平的反映。因此，英语阅读教学任重而道远。老师在进行高中英语教学时，必须把握好阅读教学的任务。 1 整体把握阅读内容，培育系统意识 一篇阅读材料总是围绕着一个主题展开，有它内在的层次结构。但可惜的是，在现实英语教学中，很多老师对阅读材料的处理往往采纳逐句分析语法与翻译的办法，从而忽视了培育学生快速阅读、概括旨意的能力，忽视了对材料内容的整体把握。把完整的阅读材料分解成支离破裂、互不相干的片段。这对提高学生的阅读能力是毫无裨益的。在阅读教学中，老师的任务在于从系统论的观点出发，以语篇为单位，教会学生从整体上把握文章的主题思想及结构，了解不同层次之间的内在联系，真正理解文章内容，理清文章思路，洞察脉络，实现知识的正迁移。同时指导学生认识事物时着重把握整体特征，坚持“整体-部分-整体”的认识方法。 2 培育文化意识 语言是文化的概括与表达，是文化的重要组成部分，也是文化的载体。学习英语的过程也就是了解和掌握这种语言所承载的文化背景知识的过程。普通高中英语课程标准（实验稿）认为，基础教育阶段英语课程的任务之一是帮助1下载后可任意编辑学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。而现行高中英语教材在各个章节有意识地安排了文化教育的内容。因此，老师要制造性的利用现行教材中的阅读材料，挖掘文字背后的文化底蕴，加强中西文化差异的比较，以提高学生对文化的敏感度，主动吸收和体验异国文化，把语言教学置于异国文化的大背景中。 英语教学中的文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、...
